貴州留守困境兒童

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貴州留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查報告

(一)親情缺失，普遍性格內(nèi)向，孤僻自卑，存在心理障礙。

(二)家教缺失，學(xué)習(xí)成績普遍較差，道德行為失控。

(三)監(jiān)護缺失，生活的負擔(dān)加重，安全事故時有發(fā)生。

留守兒童是什么意思

留守兒童，留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護能力、不滿十六周歲的未成年人。

2012年9月，教育部公布義務(wù)教育隨遷子女超1260萬，義務(wù)教育階段留守兒童2200萬。

近年來發(fā)生的一系列不好的“留守兒童”的事件，讓人們對留守兒童問題心理的剖析深入，使得一部分留守兒童的成長壓力增大。

事實上，并非所有留守兒童都像報道的那樣只有不好的一面。堅強樂觀，自信懂事，天真活潑，愛玩愛鬧也是大部分留守兒童真實生活的寫照。

怎么幫助留守兒童

1.對親密關(guān)系恐懼

因為與父母分離，孩子內(nèi)心對親密關(guān)系會有些恐懼。對于他們而言，別離是切膚之痛，是真切、難以忘懷的體驗，所以他/她們與他人親近時，會對分離非常敏感，有可能因為恐懼分離，干脆就不與他人建立親密的關(guān)系，他/她們會顯得比較孤單。盡管我們一再鼓勵他/她們多交朋友，但因為恐懼，他/她們很難邁出這一步。與父母分開時年齡越小，影響越大。

建議：孩子三歲前母親盡量不要外出打工。如果媽媽在孩子三歲前就出去打工了，您 可能要更用心地去理解孩子。

2.缺乏規(guī)則

父母是孩子通向外部世界的橋梁，在與父母密切互動中，潛移默化地，孩子從父母言傳身教中學(xué)會了許多為人處事的規(guī)則，如果父母不在身邊，孩子就缺少了學(xué)習(xí)的機會，有可能因此孩子覺得茫然無措，顯得比較退縮，注意到孩子的這一傾向，就要多跟孩子講一些具體的事例，把每個環(huán)節(jié)都講到，越仔細越好，這樣孩子就心中有數(shù)，遇事膽量自然會大一些。

另一種情況，孩子比較調(diào)皮搗蛋，這實際上是孩子鼓起勇氣，自己跌跌撞撞地在探索，所以不要輕易責(zé)怪他/她，盡量與他/她一起分析發(fā)生過的事，從中學(xué)習(xí)。

3.不善于表達

有一個調(diào)查說，華中師范大學(xué)周宗奎教授等人調(diào)查發(fā)現(xiàn)50%的留守孩子遇到煩心事會悶在心里，這是比較容易理解的。父母不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，更要關(guān)心他/她們的內(nèi)心感受和想法，多問他/她們的心情：最近開心嗎？有什么好的事情發(fā)生？多聽他/她們講，不要隨便打斷他/她們。我們急于發(fā)表自己的看法，就阻礙了他/她們表達。

這里特別要說一下我們注意到的一種現(xiàn)象，因為分別太久，孩子可能已經(jīng)不習(xí)慣媽媽做的飯菜的口味，應(yīng)孩說，孩子盡了最大努力去適應(yīng)了您不在身邊的生活，包括吃老人們做的飯菜，再說，孩子處在變化比較快的年齡階段，您一定要留心觀察到孩子在生活中的一些細節(jié)，比如當(dāng)他/她吃得不香、不歡，又不直接表達時，您需要去仔細琢磨琢磨原因，耐心地去詢問他/她，盡量去適應(yīng)孩子。