真正不收費(fèi)的聽書軟件

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聽書相關(guān)內(nèi)容

① 貯存——視像和聲像的短暫儲(chǔ)存

人的感覺器官就像一臺(tái)24小時(shí)工作的監(jiān)控?cái)z像頭，忠實(shí)地記錄所有它看到、聽到的影像。然而我們的大腦卻并不想對如此繁復(fù)冗雜的信息照單全收，于是，大腦決定先進(jìn)行短暫的存儲(chǔ)，以方便后續(xù)篩選對自己有用的信息。

這種短暫的存儲(chǔ)過程被認(rèn)知心理學(xué)之父奈塞爾（Neisser）命名為視像存儲(chǔ)和聲像存儲(chǔ)。以聲像存儲(chǔ)為例，不妨嘗試回憶—下我們平時(shí)理解日常會(huì)話時(shí)的復(fù)雜過程，聲像存儲(chǔ)的作用就變得清楚明了——它讓我們擁有更多的時(shí)間來聆聽聲音里包含的信息，故而我們常常在聲音消失以后仍能"聽到"它們。

② 識(shí)別——過濾

在短暫的存儲(chǔ)之后，大腦就開始馬不停蹄地對眼睛看到的、耳朵聽到的信息進(jìn)行過濾，排除一些它認(rèn)為不重要的東西，將注意力集中在那些對自己有用的信息上。

這時(shí)，由于成年人平時(shí)接觸到的大量視覺信息都是通過文字描述的，大腦就認(rèn)為文字對你至關(guān)重要，于是優(yōu)先檢索出這部分的內(nèi)容，馬上交給負(fù)責(zé)處理文字的區(qū)域去分析和理解。

聲音也是如此，大腦會(huì)自動(dòng)過濾一些不重要的蟲鳴鳥叫、機(jī)械轟響，專注于言語會(huì)話的信息，在人類社會(huì)的語言環(huán)境影響下，人的聽覺系統(tǒng)的神經(jīng)元可以只對聲音刺激中某些特定的特征做出反應(yīng)。

③ 記憶——遺覺象

兒童在日常生活中對文字和語言的需求和依賴遠(yuǎn)不如成年人，他們的大腦在刺激信號(hào)傳入后還是繼續(xù)保持異常清晰、鮮明的形象，如實(shí)地記錄所聽所見，這種現(xiàn)象被稱為遺覺象。

有意思的是，許多人以為只有視覺信息才會(huì)像照片一樣印在兒童的腦海中，但實(shí)際上，除視覺遺覺象外，還有聽覺遺覺象、嗅覺遺覺象、觸覺遺覺象等，只不過這種記憶形式很少能繼續(xù)保持到成年期。

④ 理解——聲音的符號(hào)化

在閱讀時(shí)，大腦左右半球的分工是不同的：左腦先理解后記憶，記住慢、遺忘快，更適合記憶的消化、吸收；而右腦則會(huì)將語言變成圖像，可以大量、快速地記憶，且記憶質(zhì)量很高，一旦記住就很難忘掉。

當(dāng)右腦分析一個(gè)詞時(shí)，比如在閱讀“貓”這個(gè)詞時(shí)，會(huì)自動(dòng)的在右腦的影像庫中搜尋貓的形象，然后將貓這個(gè)詞與它的圖片鏈接在一起。在分析一句話，比如“貓?jiān)谒�覺”，影像庫中出現(xiàn)的就是一只貓?jiān)谔�陽底下蜷成一團(tuán)迷迷糊糊的睡覺的圖像，或許還夾雜著輕微的鼾聲。

但聽書比閱讀還多出了一道工序——聲音的符號(hào)化。