探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件教學(xué)教案word格式免費版

這是一篇高中物理中的探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件教學(xué)教案，該教案制作的十分精細，對課本中的知識點在課件上歸納的十分清楚，挺不錯的一篇教案，有需要的老師們可以來這邊看看我們?yōu)榇蠹姨峁┟赓M的下載！

探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件教學(xué)教案內(nèi)容介紹

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一、教材內(nèi)容分析

學(xué)生通過上一章的學(xué)習，認識了磁體磁場、各種電流磁場磁感線的分布規(guī)律，理解了磁通量和磁通量變化的概念；在本章第一節(jié)《劃時代的發(fā)現(xiàn)》的資料中，又了解了法拉第通過十年的艱苦努力，發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，自然會激發(fā)起同學(xué)們繼續(xù)探究電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件興趣和熱情，而且同學(xué)們目前已經(jīng)有一定的電學(xué)實驗操作基礎(chǔ)。對本節(jié)課中設(shè)計 “研究電磁感應(yīng)產(chǎn)生條件” 的相關(guān)實驗經(jīng)教師指導(dǎo)和小組合作，大部分學(xué)生應(yīng)該能夠順利完成，教學(xué)的關(guān)鍵是要以“切割”為基石，以“磁通量”為跳板，找到“閉合電路內(nèi)磁通量變化”這一電磁感應(yīng)產(chǎn)生的根本條件。

本節(jié)教學(xué)中要激勵學(xué)生主動參與意識，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究尋找物理規(guī)律。在提出問題---動手設(shè)計---觀察描述---歸納總結(jié)---實踐應(yīng)用等小組實驗探究活動過程中，體驗親自動手設(shè)計獲得實驗成功的樂趣，感受小組合作的力量，激發(fā)學(xué)習物理的興趣。培養(yǎng)細致觀察、嚴密推理、科學(xué)描述的科研能力，提升科學(xué)研究的綜合素養(yǎng)。

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二、教學(xué)目標

1．知識與技能：

①理解電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件

②會用電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件解答有關(guān)問題

③通過實驗的探索，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作、收集、處理信息能力

2．過程與方法：

①經(jīng)歷科學(xué)探究過程，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物理問題。

②通過科學(xué)探究之后，使學(xué)生學(xué)會依照物理事實，運用邏輯判斷來確立物理量之間的因果關(guān)系，樹立把物理事實作為依據(jù)的觀念，形成根據(jù)證據(jù)、邏輯和現(xiàn)有知識進行科學(xué)解釋的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和合作探究的能力。

3．情感態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學(xué)生對科學(xué)實驗的探究熱情，使學(xué)生具有勇于創(chuàng)新和實事求是的科學(xué)態(tài)度。在粗略了解從電磁感應(yīng)到發(fā)電機再到今天的電氣化時代的發(fā)展過程中，認識科學(xué)對社會進步的價值。

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四．教學(xué)難點：電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件的理解

突破難點的方法

電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件，是一個物理規(guī)律的高度概括，學(xué)生在理解其語言表述時會有兩方面困難：

（1）“只要”二字含義深刻，學(xué)生頭腦中可能會認為今天做過的實驗?zāi)墚a(chǎn)生感應(yīng)電流，其它實驗不好確定，其實 “只要”是指你無論采取什么方式，比方說，改變B、改變S、改變夾角θ，只要能使磁通量發(fā)生變化都可以；

（2）“磁通量變化”是指B、S、sinθ三者的乘積變化，不是指磁場變化，如果三個量中，其中的兩個發(fā)生變化，Ф不一定會變，就不一定產(chǎn)生感應(yīng)電流。

針對上述教學(xué)難點問題，教學(xué)中采取的方法：

①深入討論這三個實驗，注意哪個是要研究的回路？是什么變化引發(fā)感應(yīng)電流產(chǎn)生的，是磁通量變化引起的嗎?

②通過教師的特色演示來加深對條件的理解

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