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金岳霖先生教案內(nèi)容介紹

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教學(xué)目標(biāo) :

1 ．理清全文的寫作思路，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握散文“形散而神不散”的寫作特點(diǎn)。
2 ．幫助學(xué)生理解金岳霖先生的獨(dú)特之處及其表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特性格，并能正確地把握和借鑒。
3 ．結(jié)合課文，了解全文的語(yǔ)言風(fēng)格。

教學(xué) 重點(diǎn)難點(diǎn) :

1 、文章的線索。

2 、歸納人物的性格特征，把握散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。

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金岳霖先生簡(jiǎn)介

金岳霖（1895—1984），中國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家、邏輯學(xué)家。字龍蓀，湖南長(zhǎng)沙人。

1911年入北京清華學(xué)堂。

1914—1921年在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)政治學(xué)。獲哥倫比亞大學(xué)政治學(xué)博士。之后在英、德、法等國(guó)留學(xué)和從事研究工作。

1925年回國(guó)，1926年在北京清華大學(xué)任教授，創(chuàng)辦清華大學(xué)哲學(xué)系。以后任西南聯(lián)大哲學(xué)系教授、清華大學(xué)哲學(xué)系主任和文學(xué)院院長(zhǎng)、北京大學(xué)哲學(xué)系教授和系主任、中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員和副所長(zhǎng)。

1954年被選為中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部學(xué)部委員。

1979年被選為中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。

金岳霖是把西方現(xiàn)代邏輯介紹到中國(guó)的主要人物，他推動(dòng)了中國(guó)對(duì)現(xiàn)代邏輯的研究，并培養(yǎng)了許多邏輯學(xué)者。金岳霖是現(xiàn)代中國(guó)哲學(xué)第一人。

……

三、整體感知

{下面請(qǐng)同學(xué)們迅速閱讀文章，思考文章是從哪幾個(gè)方面寫金岳霖先生的。}

{讀完文章之后，同學(xué)們感覺金岳霖先生是一個(gè)什么樣的人呢？那么作者對(duì)金岳霖先生總的評(píng)價(jià)又是什么？}

（一）總體評(píng)價(jià)：“西南聯(lián)大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣。

{這是一篇回憶性散文，第一段總領(lǐng)全文，第一句正是全文的核心句，而其中“有趣”一詞是全文的文眼。那么汪曾祺先生說(shuō)金岳霖先生有趣——}

（二）金岳霖先生是如何有趣的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文找出體現(xiàn)先生有趣之處

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