八年級下冊物理壓強(qiáng)課件免費(fèi)下載【新人教版】

壓強(qiáng)這節(jié)內(nèi)容是后繼學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、浮力的基礎(chǔ)，是力學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識，八年級下冊物理壓強(qiáng)課件通過探究實(shí)驗(yàn)，知道壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，理解壓強(qiáng)的概念、公式和單位，能應(yīng)用壓強(qiáng)知識進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。

八年級下冊物理壓強(qiáng)課件內(nèi)容節(jié)選

做一做1：一手指按壓鉛筆的一端。

做一做2：兩手指按壓鉛筆的兩端。

你看過這樣的表演嗎？

9.1壓強(qiáng)教學(xué)反思

壓強(qiáng)是物理教學(xué)中一個(gè)較難理解的概念，它不僅貫穿于本節(jié)的學(xué)習(xí)，還是后繼學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、浮力的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是壓強(qiáng)概念的建立。

一、設(shè)計(jì)思路：

為了突破重難點(diǎn)，本節(jié)的教學(xué)結(jié)構(gòu)主要是由三個(gè)板塊組成：第一板塊是探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)。這一板塊采取了自主探究方式，從努力培養(yǎng)學(xué)生的探索精神出發(fā)。第二板塊是壓強(qiáng)概念的建立。在建立時(shí)，學(xué)生通過類比，比較、比值定義法給壓強(qiáng)下定義，以提高學(xué)生的思維能力。第三板塊是讓學(xué)生通過對日常事例的體驗(yàn)和感知，得出增大或減小壓強(qiáng)的方法，讓物理知識和日常生活緊密的聯(lián)系起來。體現(xiàn)了“生活——物理——社會”這一教改理念。

二、課堂設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)：

1、關(guān)注社會進(jìn)步、科技發(fā)展。利用當(dāng)前利比亞戰(zhàn)爭創(chuàng)設(shè)物理情境引入課題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊物體積極大膽地參與科學(xué)探究，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在探究壓力的作用效果和總結(jié)增大、減小壓強(qiáng)的辦法時(shí)，讓學(xué)生利用身邊物體獲得親身體驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)問題，再利用身邊物體解決問題。這是后進(jìn)生的強(qiáng)項(xiàng)，可使他們充分展示自己的才能，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。

3、體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)探究的自主性。從提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等各個(gè)環(huán)節(jié)都大膽地讓學(xué)生自己操作完成。

4、在分析得出壓強(qiáng)的概念公式時(shí)利用類比、比較、比值定義法等多種物理思維方法，由淺入深讓學(xué)生很自然的接受和理解壓強(qiáng)的概念。

5、體現(xiàn)從生活走向物理，從物理回歸社會的教改理念。在探究壓力的作用效果和總結(jié)增大、減小壓強(qiáng)的方法時(shí)，從游戲和學(xué)生自身感知出發(fā)，讓學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)中得出結(jié)論，再利用結(jié)論解決生活中碰到的實(shí)際問題。使學(xué)生從枯燥乏味的知識識記中解放出來，讓學(xué)習(xí)變得有滋有味。

三、改進(jìn)之處：

教師應(yīng)盡量分層設(shè)計(jì)問題、并使問題具有開放性，給予更多的學(xué)生表達(dá)自己見解的機(jī)會，真正還課堂給學(xué)生。