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廣東2016高考作為立意分析

立意一：從評(píng)判者的角度，言說(shuō)這種標(biāo)準(zhǔn)的正確性——不是以靜態(tài)停滯，而是動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)，在主觀中具有一定的客觀性，且這種標(biāo)準(zhǔn)在社會(huì)上擁有一定市場(chǎng)，易于鼓勵(lì)努力向上的“后進(jìn)”，督促自我滿足的“先進(jìn)”；

立意二（推薦）：作為評(píng)判者，在評(píng)價(jià)任何事物的時(shí)候，都應(yīng)該盡量堅(jiān)守全面、客觀、理性的原則，竭力摒棄個(gè)人的主觀因素。這種主觀因素的體現(xiàn)，不僅僅是個(gè)人的好惡，也包含著一個(gè)人腦海中固有的印象。作為評(píng)價(jià)者，盡管在評(píng)價(jià)時(shí)要參考評(píng)價(jià)對(duì)象既往的情況，但不能將具體的、個(gè)別的情況發(fā)展為一種概念性的印象，導(dǎo)致評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的模糊，而這難免會(huì)有“挫傷被評(píng)價(jià)對(duì)象積極性”或“鼓勵(lì)被評(píng)價(jià)對(duì)象投機(jī)行為”的情況發(fā)生（比如“先進(jìn)”者只是一時(shí)疏忽，而“后進(jìn)”者此前未必努力，等等）。