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2016-2017年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末試卷部分展示

怎么樣輔導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)

1、要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。

課前預(yù)習(xí)而生疑，帶疑聽課而感疑，通過老師的點(diǎn)撥、講解而“悟疑”、“解疑”，從而提高課堂聽課效果。預(yù)習(xí)也叫課前自學(xué)，預(yù)習(xí)的越充分，聽課效果就越好；聽課效果越好，就能更好地預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，他也就樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。

2、要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，提高閱讀能力。

審題是正確解題的前提，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，不但是提高學(xué)習(xí)成績的保障，而且能使學(xué)生從小就具有做事細(xì)心、踏實(shí)的品質(zhì)�，F(xiàn)在數(shù)學(xué)練習(xí)的形式活潑多樣，能充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時也增加了閱讀的難度。有些數(shù)學(xué)題是由文字語言、符號語言和圖形語言構(gòu)成的。學(xué)生拿到題目要在已有知識和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，琢字逐句仔細(xì)審題，細(xì)心推敲，切忌題意不清，倉促解答。審數(shù)學(xué)題有時須對題意逐句“翻譯”，隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件；有時需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁，尋找突破點(diǎn)，從而形成解題思路。每做一題都需要學(xué)生看清、看懂題意，再動手做。

3、要養(yǎng)成解后反思的習(xí)慣。

解完題目之后，要養(yǎng)成不失時機(jī)地回顧下述問題：解題過程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的?使問題獲得解決的關(guān)鍵是什么?在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?這樣，通過解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法，如果忽視了對它的挖掘，解題能力就得不到提高。因此，在解題后，要經(jīng)常總結(jié)題目及解法的規(guī)律，只有勤反思，才能提高自己分析問題的能力。