學(xué)而思學(xué)習(xí)軟件官方版

學(xué)而思是一款非常好用的學(xué)習(xí)軟件，這款軟件不僅僅有名師講課，還有各大名師講課視頻。方便學(xué)生課余時間復(fù)習(xí)，而且這里每天都有老師在線解答你的問題。有需要的朋友就來東坡下載吧。

學(xué)而思軟件功能

1.企業(yè)使命：讓學(xué)習(xí)更有效

我們相信，教育的本質(zhì)不僅在教書，更在育人。

我們不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，豐富孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)變得更輕松，更簡單，更有效，讓學(xué)習(xí)不再成為一種負(fù)擔(dān)。

我們不僅傳播知識，更重要的是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康有益的思維模式，為孩子的未來鑄就堅實(shí)基礎(chǔ)，讓孩子受益一生。

2.企業(yè)愿景：成為受尊敬的教育機(jī)構(gòu)

學(xué)而思志在成為一家受人尊敬的百年企業(yè)。

我們以超出客戶期望為目標(biāo)，提供高品質(zhì)的教育產(chǎn)品和服務(wù)，打造讓客戶信賴的教育品牌。

我們努力營造平等、尊重、信任、合作、分享的工作環(huán)境，讓員工能夠持續(xù)地成長、快樂地工作。

我們謀求穩(wěn)健和持續(xù)的發(fā)展，為股東創(chuàng)造長期的價值和回報。

我們秉持開放、協(xié)作、共贏的心態(tài)，積極推動教育行業(yè)的創(chuàng)新和健康有序的發(fā)展。

我們不忘回饋社會，積極參與公益事業(yè)，努力推動教育公平化。

3.核心價值觀：成就客戶、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新

成就客戶：通過幫助客戶實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)從而實(shí)現(xiàn)自身的價值，最終達(dá)到與客戶的共贏。

行為表征：

1、認(rèn)真傾聽客戶的需求，積極幫助客戶解決問題，即便不是自己的責(zé)任也不推諉；

2、站在客戶的立場思考問題，在堅持原則的基礎(chǔ)上達(dá)成客戶與公司的共贏；

3、根據(jù)客戶的需求，及時改進(jìn)我們的工作流程和體系；

4、發(fā)掘客戶的潛在需求，引領(lǐng)客戶需求的方向，提供超出客戶期望的產(chǎn)品和服務(wù)；

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，成就內(nèi)部客戶。

務(wù)實(shí)：實(shí)事求是，追求事物的本質(zhì)，拒絕好大喜功和華而不實(shí)。

行為表征：

1、專注：做強(qiáng)比做大更重要

2、品質(zhì)：質(zhì)量比數(shù)量更重要

3、本質(zhì)：內(nèi)容比形式更重要

4、客觀：事實(shí)比感覺更重要

5、落實(shí)：做到比說到更重要

創(chuàng)新：用新的觀點(diǎn)、模式、方法解決復(fù)雜的問題。

行為表征：

1、擁抱變化，在工作中積極應(yīng)用各種新的工具和方法；

2、通過不斷地學(xué)習(xí)研究了解行業(yè)內(nèi)新觀點(diǎn)、新模式、新技術(shù)的應(yīng)用；不斷學(xué)習(xí)和了解其他行業(yè)的創(chuàng)新；

3、小范圍積極嘗試實(shí)踐，不斷探索更優(yōu)的解決問題的方法；

4、積極地面對創(chuàng)新過程中的挫折和失敗，能夠自我調(diào)整，正面影響他人；

5、將小范圍嘗試實(shí)踐可行的方案和或項(xiàng)目進(jìn)行推廣，并持續(xù)優(yōu)化與改進(jìn)，保持領(lǐng)先。

教育理念

"激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造品格"

學(xué)而思不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和思維模式的塑造。

激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，我們通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，讓孩子的學(xué)習(xí)充滿動力。

培養(yǎng)習(xí)慣

通過培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，幫助學(xué)生取得全面的進(jìn)步。

塑造品格

通過學(xué)生思維模式的塑造，改變其行為習(xí)慣，進(jìn)而全面作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)能力，最終提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教育觀點(diǎn)：

1.老師，不要和孩子爭奪成就感

如果學(xué)生想爬上桌子，自己上去又很難，做老師最好的方法不是把他抱上桌子，而是悄悄給他遞把椅子，讓他第一步先跨到椅子上，然后學(xué)生會突然發(fā)現(xiàn)自己再跨一步就可以爬到桌子上了。當(dāng)他爬上去的時候，他會充滿欣喜地說：“看，我可以自己爬到桌子上了！”

老師的成就感就應(yīng)來自于這種甘為人梯、默默無私、不自我炫耀的付出。讓學(xué)生超過老師，教育的意義、老師的偉大也在于此。

2.家長，請不要給孩子講題

我們鼓勵家長不要給孩子講題，而應(yīng)該讓孩子給家長講題。這樣做有兩個好處：

第一，孩子有不會的問題要讓他去請教別人，向同學(xué)請教，向老師請教，絕對不要請教家長，好處是從小學(xué)會與別人溝通，終身受益；

第二，孩子能給家長講清楚說明他真的學(xué)懂了，他給家長講題的過程也鍛煉了自己的口才。這時父母可以表揚(yáng)他。孩子的學(xué)習(xí)動力很大程度上就是來自他跟別人分享知識以及由此帶來的成就感。

3.孩子的榜樣要多元化

榜樣不一定都是學(xué)習(xí)好的，也可以是進(jìn)步快的。比如一個班共50人，一個學(xué)生排38名，但是他是從49名進(jìn)步到38名的，這就是一個榜樣。又例如，一個學(xué)生學(xué)習(xí)一般，但是某個方面有特長，最終進(jìn)入社會后發(fā)展很好，成為對社會有貢獻(xiàn)的人才，他也可以是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。其實(shí)每個人都可以成為榜樣的，關(guān)鍵是做老師和家長的要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特優(yōu)勢。

4.不恰當(dāng)?shù)募�勵方式會適得其反

孩子就是這樣，很多時候本來是一個他樂意去做的事情，用金錢、績效來導(dǎo)向和考核就會破壞他內(nèi)在的成就感，從而讓孩子的內(nèi)在動力（為了追求自我實(shí)現(xiàn)的成就感）變成了別人強(qiáng)加的外在動力（為了追求家長的獎勵）。

本來學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，孩子自己本身就有積極向上的心態(tài)，但如果父母給他定了一個前幾名的目標(biāo)來獎勵他，孩子無價的成就感就變成了有形的父母的目標(biāo)，為自己好好學(xué)習(xí)變成了為爸爸媽媽去學(xué)習(xí)。那么當(dāng)爸爸媽媽不能給我獎勵時，我為什么還要為他們的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)呢？

5.不用擔(dān)心孩子看故事書和動畫片

故事書、動畫片對于孩子大腦的發(fā)育，就相當(dāng)于雞鴨魚肉那些蛋白質(zhì)對于他身體營養(yǎng)的補(bǔ)充。我們很多家長希望孩子身體健壯，就給孩子買很多好吃的；其實(shí)一個孩子小時候多積累故事書、動畫片這些素材對他內(nèi)心世界的豐富、思維模式的健全是非常有幫助的。它們是符合孩子心智模式的信息量的載體，孩子更容易通過動畫片、故事書這些載體去理解世界。

習(xí)慣和品格：

為加強(qiáng)習(xí)慣教育和品格教育，學(xué)而思總結(jié)了對孩子學(xué)習(xí)和成長非常重要的五大習(xí)慣和十二個品格。我們相信一個學(xué)生如果具備了這些品格，養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，最終會成為優(yōu)秀的人，成績的提升只是結(jié)果之一。