北京2017高考作文題目解析最新版

北京2017高考作文題目解析，語文在上午已經(jīng)考完了，很多小伙伴對作文題目所要表達的意思不是特別清楚，小編就為大家?guī)��?017高考作文題目解析，大家看了之后心里就有數(shù)了！

2017年北京高考語文作文題

大作文考題二選一：“說紐帶”、“共和國,我為你拍照”;

1.紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當今時代，經(jīng)濟全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。

2.2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。

歷年北京高考作文題目

1952年、1977年、2002年是關(guān)于北京高考的三個極其重要的年份……

◆1952年——從頭說起

1952年，全國第一次開始統(tǒng)一高考，直至1966年高考中斷，期間14年，高考作為重要的人才選拔機制，規(guī)模雖不似今日，但也極具社會影響。作文作為語文科的一道重要考題，往往占據(jù)一半以上的分數(shù)。

總體來看，這14年的高考作文題可以說是政治的試金石。最常出現(xiàn)的幾個主題，用現(xiàn)在的話語概括起來就是：社會主義建設(shè)，你怎么看?對于身邊充滿革命精神的那些人，你怎么看?生活在這樣一個時代里，你有什么見聞和感受?14年里，高考作文大多緊扣當年的社會熱點與口號主張，側(cè)重考察學(xué)生對日常生活的觀察和對政策方針的理解。

題目選摘

1952：記一件新人新事(占50分，滿分100)

1953：記一個我所認識的革命干部(占60分，滿分100)

1957：我的母親(占50分，滿分100)

1958：大躍進中激動人心的一幕(占50分，滿分100)

1965：1.給越南人民的一封信;2.談革命與學(xué)習(xí)(任選一題，占100分，滿分200分)

◆1977年——恢復(fù)高考

1977年冬天，中國關(guān)閉了11年的高考閘門終于再次開啟，570萬名考生涌向考場。這是共和國歷史上唯一的一次冬季高考。與這場考試同樣讓人印象深刻的是當年的高考北京卷作文題——《我在這戰(zhàn)斗的一年里》，反映中國社會“大夢方醒”的狀態(tài)。

當年很多的考生，一直對這個作文題目念念不忘。1977年北京高考狀元、時任中青在線總經(jīng)理劉學(xué)紅在接受媒體采訪時曾表示，她把自己在農(nóng)村一年多的插隊經(jīng)歷寫進作文里，這篇作文還被刊登在了1978年2月的《人民日報》上。

進入八九十年代，隨著一些哲理性作文題的出現(xiàn)，命題形式也出現(xiàn)了創(chuàng)新。1983年的高考作文題第一次出現(xiàn)了一幅漫畫，這幅題為“這里沒有水，再換個地方挖”的漫畫描繪了一個人挖井，挖了很多次，都在快接近水面的時候放棄。這道題的出現(xiàn)，給當時習(xí)慣了根據(jù)一段材料或一個命題開始寫作的考生們來了個措手不及。

曾擔(dān)任過高考閱卷的北京語文特級教師薛川東回憶，當時不少考生沒有真正看懂這幅漫畫，有個學(xué)生在作文中寫了“一個農(nóng)村的壞分子，要把公社的大壩挖穿，幸虧沒有挖穿，不然就出大事”的故事，讓閱卷的老師們看得哭笑不得。

題目選摘

1978年：將《速度問題是一個政治問題》，縮寫成一篇五百至六百字的短文。

1985年：以“澄溪中學(xué)學(xué)生會”的名義，給《光明日報》編輯部寫一封信，反映情況、申訴理由、呼吁盡快解決(化工廠排放廢水、有害氣體、污染)問題。

1996年：仔細觀察《給六指做整形手術(shù)》和《截錯了》兩幅漫畫，完成兩道作文題。1、用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容; 2、以“我更喜好漫畫《××× 》”為題寫一篇議論文。

你高考那年的題目是啥？

1977年

1977年，中斷了十余年的中國高考制度得以恢復(fù)，這次不同尋常的考試，改寫了無數(shù)人的人生軌跡。那年高考是分省考試，北京卷的作文題目是《我在這戰(zhàn)斗的一年里》。

1978年

將《速度問題是一個政治問題》，縮寫成一篇500至600字的短文。

1979年將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》。

80年代

1980年

寫讀后感，讀《畫蛋》有感。

達芬奇《公元1452-1519年)是歐洲文藝復(fù)興時期意大利一位卓越畫家。他從小愛好繪畫，父親送他到當時意大利的名城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧為師，老師不是先教他創(chuàng)作什么作品，而是要他從畫蛋入手。他畫了一個又一個，足足畫了十幾天，老師見他有些不耐煩了，對他說:不要以為畫蛋容易，要知道，一千個蛋當中從來沒有兩個是形狀完全相同的，即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看，形狀也就不同了。

1981年

《毀樹容易種樹難》

毀樹容易種樹難，楊樹橫著種可以活，倒著種也可以活，折斷它再種仍然可以活。

可是，十個人種楊樹，只要有一個人毀它，就沒有一棵活楊樹了。

種樹的有十人之多，種的又是很容易活的楊樹，卻經(jīng)不住一個人毀它。原因是什么？毀樹容易種樹難。

讀《毀樹容易種樹難》，寫一篇讀后感。

1982年

《先天下之憂而憂 后天下之樂而樂》。

1983年

看圖作文《毅力與恒心》

漫畫：《這下面沒有水，再換個地方挖》

1.寫一段300字以內(nèi)說明文字

2.寫一篇議論文，800字以內(nèi)

1984年

《對中學(xué)作文的看法》

有同學(xué)說：“每逢寫作文，自己常常感到無話可說，只好東拼西湊，說一些空話套話，甚至編造一些 材料�！庇械睦蠋熣f：“每次學(xué)生作文，我都辛辛苦苦地批改講評，但是學(xué)生往往只看分數(shù)，不注意自己作文中存在的問題，所以提高不快�！�

請針對上面兩段話所反映的情況聯(lián)系自己和周圍同學(xué)的現(xiàn)狀，以對中學(xué)生作文的看法為中心，寫一篇800字左右的議論文，題目自定。

1985年

《給〈光明日報〉編輯部的信》

澄溪中學(xué)附近有一家前進化工廠，工廠天天向外排放有毒的氣體和廢水，廣大師生身體健康受到損官，工作學(xué)習(xí)受到影響。幾年來，學(xué)校多次向工廠提出愈見，要求妥善解決污染問題。但廠方以生產(chǎn)任務(wù)繁重、技術(shù)力量薄弱和經(jīng)費開支太大等為理由，一再拖延，至今未能解決。

以“澄溪中學(xué)學(xué)生會”的名義，給《光明日報》編輯部寫一封信，反映情況、申訴理由、呼吁盡快解決(化工廠排放廢水、有害氣體、污染)文題《給〈光明日報〉編輯部的信》。

1986年

《樹木？森林？氣候》

作文題《樹木？森林？氣候》，請從現(xiàn)實生活中選擇一個有意義的話題，發(fā)表自己的見解，全文不少于600字，副標題自定。

1987年

《小學(xué)辦起了游泳訓(xùn)練班》

1.1987年6月，A縣舉行小學(xué)生游泳比賽，育民小學(xué)取得了團體冠軍二;

2.1986年初，育民小學(xué)一位老師提出建議：“我們這里河湖港汊很多，應(yīng)該充分利用這一自然條件，為校內(nèi)學(xué)生舉辦游泳訓(xùn)練班�！�

3.1986年4月，育民小學(xué)校務(wù)會議同意了這一建議，并決定請一位教練進行理論指導(dǎo)。

4.1986年4月中旬，育民小學(xué)聽到一些家長的反映。有的家長說：“舉辦游泳班會不會影響孩子們的學(xué)習(xí)？”有的家長說：“我們的孩子是從小在水里泡大的，還要訓(xùn)練什么？”

5.1986年5月初，育民小學(xué)校長在家長會上說:“我們舉辦游泳訓(xùn)練班有兩個目的：一是增強學(xué)生體質(zhì)，二是為國家培養(yǎng)，體育人才。近年來，我國游泳水平有了很大提高，出現(xiàn)了一些具有國際水平的優(yōu)秀運動員在一些國際比賽中拿了不少金牌，但和世界游泳9國相比，還有很大差距。至于說在水里泡大的孩子要成為游泳健兒，也必須有理論指導(dǎo)和嚴格訓(xùn)練。”

6.1986年5月，在取得了家長同意后，育民小學(xué)學(xué)生游泳訓(xùn)練班正式開始。經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生的游泳水平有了明顯提高。

一、根據(jù)材料寫一篇簡訊《育民小學(xué)辦起了游泳訓(xùn)練班》;二、結(jié)合以上材料，就理論對實踐的指導(dǎo)意義這個問題寫一篇短文，題目自擬字數(shù)400至600字之間。

1988年

《習(xí)慣》

除詩歌以外，文體不限，不少于600字。

1989年

《高考報志愿》

你的好朋友是某重點中學(xué)高三年級里中上水平的學(xué)生，他想立志報某重點大學(xué)歷史系，班主任、父母各持己見。他為此感到困惑、苦惱，他寫了一封信，想聽你的意見，你給他寫封回信。

90年代

1990年

《帶刺的玫瑰花》

母親帶著兩個女兒去玫瑰園，一個女兒告訴母親，“這里不好，每朵花下都有刺”，另外一個女兒告訴母親“這里真好，每個刺上面都有花”。根據(jù)這一材料展開描寫，寫一篇議論文。

1991年

《圓》

老師在黑板上畫了一個圓，要求學(xué)生寫想象作文。他舉例說：比如，你可以把這個圓想象成一輪滿月，再把這個畫面用文字描述出來就是想象作文。圓是可以想象成很多不同的物體的。請你根據(jù)這位老師的啟發(fā)，把這個圓想象成另一個物體。寫成一條200字左右的想象作文。

《近墨者黑》

某班開辯論會一方的觀點是“近墨者黑”，一方的觀點是“近墨者未必黑”。請你選定一方，寫一篇發(fā)言稿參加辯論。

1992年

《動口與動手》

春雨瀟瀟，路燈朦朧。我獨自站在候車亭下避雨。一個穿運動鞋的小青年，把大玻璃罐當作足球踢裂成了好幾瓣，流出一攤黑糊糊的東西。“玩也不看地方，玩出這損人的事。”我心理暗暗貴備他。

一輛自行車急駛而來，從車上跳下一位穿紅雨衣的姑娘，順腳朝玻璃罐底一踢，玻璃更碎更散了。

“紅雨衣”抬頭發(fā)現(xiàn)我在搖頭，可能也意識到自己做得不妥，趕緊用鞋把大塊玻璃片歸攏到一旁，然后才推著自行車匆匆離開。

雨小了，一對撐傘的男女挨著走過來，高跟鞋偏偏踩到攏在一旁的碎玻璃上。腳一崴，漂亮的鞋子沾上了黑瑚糊的東西：“唉，真缺德，中國人的公德心呀……”“當心牢騷太多長白頭發(fā)�！蹦悄械囊贿厼樗�擦鞋子一邊笑著說。

“高跟鞋”的那句話卻仿佛刺了我一下，君子動口不如動手。雨停了。我回家拿了掃帚和鏟子，又回到原地一看：碎玻璃已披打掃得干干凈凈，不留意連那攤黑糊糊的痕跡也看不出來了。我開始是發(fā)愣，然后才恍然大悟：“運動鞋”、“紅雨衣”和傘下的一對，他們都有可能回來過。那么到底是他們之中的誰清理了這個地方呢？

1.根據(jù)提供的材料加以設(shè)想，記敘他們中的誰又怎樣回來清理這個地方;2.選擇所提供材料中的一個或幾個人物(包括“我”)的思想行為，進行分析，展開議論，寫一篇議論文。

1993年

一、一段圓規(guī)的說明文(200字)

二、根據(jù)下面的材料，寫一篇記敘文，題目自擬，不少于500字。

夏日的夜晚，院子里，梧桐樹下……

啪！隨著細微而清晰的一聲爆裂，梧桐樹的一塊老皮剝落了，露出鮮嫩的新皮。

女兒對老樹皮發(fā)出一串贊嘆……

兒子對新樹皮發(fā)出一串贊美……

父親聽著，看著，深有感觸地說：“我希望人世間一切都能像你們倆所說的那樣……”

要求： 對環(huán)境和氣氛加以具體描寫; 寫出女兒、兒子的具體話語和父親未說完的話，寫出人物神態(tài)。