2017秋部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)電子課本免費(fèi)版

2017年最新的部編版語(yǔ)文電子課本已經(jīng)正式的推出，此次的部編版在全國(guó)進(jìn)行推出，現(xiàn)在為大家?guī)��?lái)2017秋部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)電子課本，可以讓你線下的進(jìn)行學(xué)習(xí)使用，感興趣的可以看看哦！

2017秋部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)目錄

第一單元1 春 (朱自清) 2 濟(jì)南的冬天 (老舍) 3* 雨的四季 (劉湛秋) 4 古代詩(shī)歌四首 觀滄海 (曹操) 次北固山下 (王灣) 天凈沙·秋思 (馬致遠(yuǎn)) 寫(xiě)作：熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作

第二單元 5 秋天的懷念 (史鐵生) 6 散步 (莫懷戚) 7* 散文詩(shī)二首金色花 (泰戈?duì)? 荷葉 母親 (冰心) 8 《世說(shuō)新語(yǔ)》二則 (劉義慶) 詠雪 (劉義慶) 陳太丘與友期 (劉義慶) 寫(xiě)作：學(xué)會(huì)記事綜合性學(xué)習(xí) 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)

第三單元 9 從百草園到三味書(shū)屋 (魯迅) 10* 再塑生命的人 (海倫·凱勒) 11* 竊讀記 (林海音) 12 《論語(yǔ)》十二章 (孔子) 寫(xiě)作：寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》：消除與經(jīng)典的隔膜 (魯迅) 課外古詩(shī)詞誦讀 峨眉山月歌 (李白) 江南逢李龜年 (杜甫) 行軍九日思長(zhǎng)安故園 (岑參) 夜上受降城聞笛 (李益)

第四單元 13 紀(jì)念白求恩 (毛澤東) 14 植樹(shù)的牧羊人 (讓·喬諾) 15* 走一步，再走一步 (莫頓·亨特) 16 誡子書(shū) (諸葛亮) 寫(xiě)作：思路要清晰綜合性學(xué)習(xí)：少年正是讀書(shū)時(shí)

第五單元17 貓 (鄭振鐸) 18 鳥(niǎo) (梁實(shí)秋) 19* 動(dòng)物笑談 (康拉德·勞倫茲) 20 狼 (蒲松齡) 寫(xiě)作：如何突出中心第六單元21 皇帝的新裝 (安徒生) 22 詩(shī)二首 天上的街市 (郭沫若) 太陽(yáng)船 (吳望堯) 23* 女?huà)z造人 (袁珂) 24 寓言四則 赫耳墨斯和雕像者 (伊索) 蚊子和獅子 (伊索) 穿井得人 (《呂氏春秋》) 杞人憂天 (《列子》) 寫(xiě)作：發(fā)揮聯(lián)想和想象綜合性學(xué)習(xí)：文學(xué)部落 名著導(dǎo)讀 《西游記》：精讀和跳讀 (吳承恩) 課外古詩(shī)詞誦讀秋詞(其一) (劉禹錫) 夜雨寄北 (李商隱)

十一月四日風(fēng)雨大作(其二) (陸游) 潼關(guān) (譚嗣同) 替換課文 蟬 (小思) 貝殼 (席慕容) 白兔和月亮 (周?chē)?guó)平) 落難的王子 (周?chē)?guó)平) 夏感 (梁衡) 我的老師 (魏巍) 我的早年生活 (溫斯頓·丘)

語(yǔ)文知識(shí)怎么學(xué)好語(yǔ)文

一、大量閱讀

博覽群書(shū)是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語(yǔ)文水平不可替代的手段。

語(yǔ)文成績(jī)好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書(shū)。這些孩子往往有很多的積累：語(yǔ)詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫(xiě)作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見(jiàn)地，在說(shuō)話方面有超出他人的見(jiàn)識(shí)等�？傊�，他們由于見(jiàn)多識(shí)廣而語(yǔ)文根底厚實(shí)。

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，在低年級(jí)，推薦給他們一些民間故事，童話故事，寓言故事等來(lái)讀;在中高年級(jí)，推薦一些兒童文學(xué)，雜文隨筆，報(bào)刊雜志，科幻漫畫(huà)，歷史名著，文學(xué)名著，名人傳記等不同類(lèi)型、不同內(nèi)容的多種書(shū)籍來(lái)讀，并且取消種種人為的限制，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類(lèi)的書(shū)籍，從中汲取自己所需要的營(yíng)養(yǎng)。

理解能力是一種語(yǔ)文素養(yǎng)，它不會(huì)像識(shí)記能力那樣易于形成，需要耐心長(zhǎng)期積累。堅(jiān)持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對(duì)提高理解能力很有幫助。

博覽群書(shū)的孩子在說(shuō)話方面也有超出他人的見(jiàn)識(shí)等。總之，他們由于見(jiàn)多識(shí)廣而語(yǔ)文根底厚實(shí)。

博覽群書(shū)不但是孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個(gè)重要條件。因?yàn)樨S富的知識(shí)是創(chuàng)造力必不可少的一個(gè)條件，也是見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)，智慧來(lái)源的途徑之一。

這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中一定不能遠(yuǎn)離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。譬如，在小學(xué)階段可以讓孩子閱讀根據(jù)名著改編的連環(huán)畫(huà)，小學(xué)高年級(jí)可以讓孩子閱讀一些專(zhuān)門(mén)給少年兒童看的名著簡(jiǎn)寫(xiě)版。進(jìn)入初中，就應(yīng)該接觸原著。

大量閱讀，什么叫大量，這是一個(gè)比較模糊的概念。家長(zhǎng)可以給孩子相對(duì)明確的要求，比如每天閱讀30分鐘，或者2個(gè)星期要看完一本書(shū)。

二、背誦經(jīng)典

背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩(shī)詞，25首白話詩(shī)歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句�！窘�(jīng)典不是指《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》之類(lèi)】那么，他的語(yǔ)文功底應(yīng)該是不錯(cuò)的。如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語(yǔ)言精華，那么，這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根底。

如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們?cè)跁?shū)中與歷史對(duì)話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來(lái)孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。

三、養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣

日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

寫(xiě)日記的好處大大超過(guò)了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫(xiě)日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開(kāi)始可以寫(xiě)短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長(zhǎng)。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫(xiě)，想象的，現(xiàn)實(shí)的，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，上至天文，下至地理，大到國(guó)家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見(jiàn)必記，有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫(xiě)上，寫(xiě)得荒誕一點(diǎn)，不合常規(guī)也行，但必須要寫(xiě)下去，目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。

四、超越課堂，走進(jìn)社會(huì)生活

要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上，但絕對(duì)不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開(kāi)驚奇的眼睛面對(duì)世界，去直面精彩紛呈的生活場(chǎng)景，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。去逛書(shū)店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點(diǎn)訪談;討論下崗分流、西部開(kāi)發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會(huì)中，感受人世間的愛(ài)與恨，美與丑。

理科可能可以關(guān)起門(mén)來(lái)學(xué)習(xí)，語(yǔ)文(作文)需要超越課堂，走向社會(huì)生活。所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)�！庇腥苏f(shuō)：作文是生命的表達(dá)與交流。生命要想有表達(dá)與交流的沖動(dòng)，往往需要外在事物的影響、體驗(yàn)與沖擊。不一定是長(zhǎng)途旅行，去買(mǎi)菜、釣魚(yú)、登山、看紅楓……五、能說(shuō)出來(lái)就能寫(xiě)出來(lái)

我口表我心，我手寫(xiě)我口，就能打消孩子對(duì)寫(xiě)作文的距離感和畏懼感。說(shuō)的時(shí)候就是“話”，把它寫(xiě)在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)，就怎么寫(xiě);大人有大人的想法和說(shuō)法，孩子有孩子的想法和說(shuō)法，不同的人都有各自的想法和說(shuō)法，所以每個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的文章都不一樣，這就是寫(xiě)作的秘訣。

六、讓孩子用自己的語(yǔ)言寫(xiě)

所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來(lái)。想怎么寫(xiě)，就怎么寫(xiě)，不要給與過(guò)多的約束和限制，不要給予太多的標(biāo)準(zhǔn)，不能把大人自以為是更有“意義”和“價(jià)值”的東西強(qiáng)加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實(shí)自己的心靈和生活，是打開(kāi)作文大門(mén)的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語(yǔ)言。做人要直，作文要曲。

七、模仿中創(chuàng)新

人類(lèi)能借助模仿而飛快地學(xué)習(xí)。特別是孩子，他們非常善于在模仿中學(xué)習(xí)，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。剛開(kāi)始的所謂臨摹，可以以記人家的結(jié)構(gòu)為主，猶如偷學(xué)了幾招花拳繡腿，當(dāng)然，臨摹“結(jié)構(gòu)”學(xué)的是招式，偷的是初級(jí)功法。臨摹“構(gòu)思”和“角度”，學(xué)的是配方，偷的是中級(jí)功法。

臨摹人家的“思維方式”，學(xué)的是精髓，偷的是高級(jí)功法。在模仿中要有創(chuàng)新，還應(yīng)教會(huì)孩子像大師一樣思考。像大師一樣，并不困難，只要對(duì)生活的態(tài)度不粉飾、不矯情，坦誠(chéng)地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現(xiàn)的生活，就可以了。讓孩子學(xué)會(huì)把自己的觀察思考整理寫(xiě)下來(lái)�？�、想、寫(xiě)，往復(fù)運(yùn)動(dòng)，盤(pán)旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動(dòng)對(duì)生活的構(gòu)思和表達(dá)。

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從今年秋季開(kāi)始，全國(guó)小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)的新生們將統(tǒng)一使用“部編版”的教材，所謂部編版教材，是由教育部直接組織編寫(xiě)的課本教材。開(kāi)學(xué)一個(gè)周了，新課本用起來(lái)怎么樣？有哪些變化？孩子們學(xué)起來(lái)難嗎？

早上8:20，青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)5班的同學(xué)們開(kāi)始了他們這一天的第一節(jié)語(yǔ)文課，孩子們跟著老師一起，學(xué)習(xí)漢字。首先學(xué)習(xí)的是，天地人、你我他，一二三四五，金木水火土。

先識(shí)字，再學(xué)拼音，也是在告訴學(xué)生，拼音是為識(shí)字服務(wù)的，同時(shí)也避免了與英語(yǔ)課的英文字母學(xué)習(xí)相混淆。在以前的“蘇教版”語(yǔ)文課本里，第一課就是學(xué)習(xí)拼音，當(dāng)孩子們完全掌握了拼音之后，再學(xué)習(xí)漢字，而“部編版”的新教材，是要進(jìn)行兩個(gè)周的漢字學(xué)習(xí)后，再學(xué)習(xí)拼音