五年級(jí)上冊(cè)梯形的面積電子課件人教版

五年級(jí)上冊(cè)梯形的面積電子課件是很多數(shù)學(xué)教師都在尋找的一個(gè)教案，使用過程簡(jiǎn)單而且合理，讓學(xué)生更加通俗易懂，多個(gè)舉例題目相結(jié)合！

教案預(yù)覽

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過操作、觀察與思考，用轉(zhuǎn)化的思想盡力梯形面積公式的推導(dǎo)過程。

2、理解、掌握并能正確運(yùn)用梯形的面積公式，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握梯形的面積計(jì)算公式。

教學(xué)難點(diǎn)：理解用轉(zhuǎn)化的方式推導(dǎo)梯形面積公式的過程。

教學(xué)過程：一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）平行四邊形的面積公式是什么？

（2）想一想：我們是如何推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式的？（把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形，轉(zhuǎn)化后面積不變，得到平行四邊形的面積公式）（3）我們常把要研究的圖形運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想，轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的會(huì)計(jì)算面積的圖形，就能找到所探索的圖形面積的計(jì)算方法。

二）探索新知

1、觀察主題圖

（1）你得到了那些數(shù)學(xué)信息？求什么？

（2）如何求梯形的面積？你把它轉(zhuǎn)化成學(xué)過會(huì)計(jì)算面積的什么圖形呢？

2、動(dòng)手操作

（1）用準(zhǔn)備好的三個(gè)梯形（兩個(gè)重合，另一個(gè)和它不同）拼一拼（2）交流方法：

(3)觀察、思考、討論

提綱

a用兩個(gè)怎樣的梯形可以拼一個(gè)平行四邊形？

b梯形的面積與得到的平行四邊形面積有什么關(guān)系？

（4）交流匯報(bào)

生1：我用兩個(gè)梯形拼成平行四邊形，一梯形面積是平行四邊形面積的一半。

追問：兩個(gè)怎樣的梯形，和它大小或形狀不同的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形嗎？（得到正確說法：兩個(gè)完全相同的梯形）生2：我用兩個(gè)完全相同的直角梯形拼成了一個(gè)長(zhǎng)方形，還可拼一個(gè)平行四邊形。

（5）小結(jié);兩個(gè)完全相同的梯形拼成平行四邊形，一個(gè)梯形的面積是平行四邊形面積的一半。

3、探索公式

A出示提綱，學(xué)生觀察并說一說：

（1）轉(zhuǎn)化后面積不變，平行四邊形的底、高與梯形的底和高有什么關(guān)系？

(2)你能得到梯形的面積公式嗎？

B推導(dǎo)公式

平行四邊形的面積=底ｘ高

梯形的面積=(上底+下底)ｘ高÷2

C說一說公式推導(dǎo)的過程

D梯形的面積公式還可怎樣寫？

（梯形的面積=兩底和ｘ高÷2）

4、看、理解書上第二種用割補(bǔ)的轉(zhuǎn)化方法。

5、還可以怎樣轉(zhuǎn)化？（見練一練1、（2）題的轉(zhuǎn)化方法）6、梯形的面積公式你會(huì)了嗎,公式是什么？

三）鞏固練習(xí)

1、60頁(yè)的1-2題

a讀懂題意b說出計(jì)算公式，

c獨(dú)立計(jì)算d指名回答

2、60頁(yè)第三題，方格紙上畫不同符合條件的梯形。

a梯形的面積計(jì)算公式是什么？

b梯形面積與什么有關(guān)？

c畫一畫。指名說做法。

四）總結(jié)與提高

（1）這節(jié)課你學(xué)到了什么?

(2)拓展練習(xí)

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