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五年級下冊數學重要知識點歸納
第一單元觀察物體考查的比較多內容是畫出三個方向的觀察圖或者是根據三視圖判斷出來原題什么樣形狀。
第二單元因數和倍數,這一單元內容比較抽象有些難以理解。質數合數考查的比較多,如何找因數和如何找倍數也是考試中經常出現(xiàn)的內容。
第三單元長方體和正方體,這一單元中考查比較多的是棱長、表面積和體積的計算,一定要靈活運用公式,選擇合適的變形式進行計算。
第四單元分數的意義和性質,這一單元內容是最多的、也是最難的部分。真假分數、分數基本性質都是經?嫉膬热荩s分、通分、分數小數的互化是期末考試中的必考內容。
第六單元分數的加法和減法,這一單元中考查的最多的是異分母分數的加減法運算、分數的混合運算,一定要加強孩子的約分能力。
第七八單元都是比較簡單的內容,找次品時候要盡可能平均分成3份。
數學思維是什么
從國家政策上來說,奧數已經徹底涼涼了?墒,小學本身屬于義務教育范疇,小學教育的目的是提高國民基本素質,學習內容比較簡單。內容和考試太過簡單,如何解決小升初的擇校與家長的焦慮呢?于是乎,另外一個詞應聲而出——數學思維。
相信大多數人都聽過數學思維,但是讓你解釋一下什么是數學思維,可能就沒有人能夠解釋清楚。有的人會說,數學思維就是以前奧數學的東西,經過這么一解釋,似乎就豁然開朗了。
奧數和數學思維真的能夠劃等號嗎?
數學最權威的解讀來自于《義務教育數學課程標準》。在《課標》中將九年的學習時間具體劃分為三個學段: 第一學段(1~3 年級) ,第二學段(4~6 年級) ,第三學段(7~9 年級) ,并且針對不同學段提出了具體的目標與內容。翻開《課標》會看到數學核心素養(yǎng),數學思考,數學能力,數學思想,數學方法,數學能力,數學興趣等詞匯?吹氖腔ǚ腔,霧非霧,不知所云。
義務教育階段數學課程的總目標強調學生的終身發(fā)展,教會孩子學習的能力。小學教育并不追求將所有的兒童都培養(yǎng)成偉大的科學家,而是培養(yǎng)他們最基本的數學素養(yǎng)。數學素養(yǎng)就是指小學生應具備的,能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的在數學及自然科學學習中表現(xiàn)出來的必備品格和關鍵能力。通俗的一句話就是用數學解決數與量,空間與幾何關系的相關問題的能力。
為什么要培養(yǎng)數學素養(yǎng),而不是物理素養(yǎng),化學素養(yǎng)呢?因為數學是一門工具性學科,數學核心素養(yǎng)不僅僅對于數學學科重要,對于其他學科也同等重要。數學素養(yǎng)是自然科學的最本質素養(yǎng),數學素養(yǎng)是學好數理化的基礎。
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