小勾學(xué)習(xí)圈學(xué)生端

小勾學(xué)勻圈學(xué)生端是一款學(xué)生專用學(xué)習(xí)軟件，這個軟件通過各種視頻動畫教學(xué)，不一樣的教學(xué)特色，適合兒童啟蒙學(xué)習(xí)使用，讓孩子愛上學(xué)習(xí)如此輕松，還能寫作業(yè)哦！

小勾學(xué)勻圈的學(xué)生版本！

小勾學(xué)勻圈軟件介紹

小勾學(xué)習(xí)圈是一套利用互聯(lián)網(wǎng)來輔助教學(xué)的軟件系統(tǒng)。通過互聯(lián)網(wǎng)將老師、學(xué)生和家長聯(lián)系起來。依托智能化技術(shù)，實現(xiàn)全自動作業(yè)批改和實時統(tǒng)計，讓老師工作更高效。

通過游戲的趣味性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)式教學(xué)和正面激勵手段促進完成作業(yè)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。從而達到寓教于樂，學(xué)玩互通的目的。實時反饋數(shù)據(jù)功能，讓家長主動參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，及時掌握孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)，親密互動，加強情感溝通。

小勾學(xué)勻圈軟件特色

學(xué)生：學(xué)玩互通，自主驅(qū)動

通過個性化的游戲驅(qū)動自主學(xué)習(xí)，正面激勵的改錯機制，讓作業(yè)越做越開心，老師和家長的獎勵，增加成就感。從而真正做到寓教于樂。

老師：組織引導(dǎo)，因材施教

小勾學(xué)習(xí)圈依托智能化技術(shù)，有效地幫助老師減去改作業(yè)的“體力勞動”。同時提供一套與教材完全配合的學(xué)習(xí)游戲，可供學(xué)生課前預(yù)習(xí)，老師可以用來課中輔助教學(xué)，也可以讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

提供作業(yè)和游戲的實時統(tǒng)計，便于老師掌握現(xiàn)實重難點，真正做到教學(xué)有的放矢，因材施教。

家長：支持鼓勵，輕松參與

實時的作業(yè)和游戲數(shù)據(jù)反饋，省去家長診斷錯誤的時間，幫助家長及時掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，進行針對性的輔導(dǎo)。

家長和孩子的互動及獎勵機制，讓家長輕松參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，在孩子的成長歷程中留下自己的足跡。

小勾學(xué)勻圈軟件功能

1.登錄：輸入學(xué)生用戶名和密碼。賬號由家長通過家長端注冊。

2.作業(yè)列表：顯示老師布置的所有作業(yè)。對狀態(tài)為未提交的作業(yè)項，可點擊進入做作業(yè)頁面。

對狀態(tài)為已批改的作業(yè)項，可點擊進入查看批改結(jié)果。

3.游戲列表：顯示老師布置的所有游戲任務(wù)。狀態(tài)為未完成的游戲任務(wù)項，會按一定順序

顯示在主界面的圈上，可點擊進入完成游戲任務(wù)。

相關(guān)新聞

很多老師、家長只關(guān)心孩子學(xué)習(xí)與智力，殊不知情緒與能力也能影響孩子成績

“在學(xué)校，老師每天叮囑認真學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)；回到家，媽媽還問學(xué)習(xí)怎么樣？班里排第幾？周末各種班都排滿了，課外書也不讓看……”

“學(xué)生的任務(wù)當(dāng)然是學(xué)習(xí)了，其他的以后再說……”

很多家長和教師高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與智力發(fā)展，卻忽略了孩子情緒和同伴交往等能力的發(fā)展。但實際上，后兩者也會影響到孩子的學(xué)習(xí)成績。

筆者曾對一批初一年級的學(xué)生做過3年追蹤研究，關(guān)注初一成績不好的“后1/3學(xué)生”與成績較好的“前1/3學(xué)生”的發(fā)展變化情況。研究發(fā)現(xiàn)，兩類學(xué)生隨著年級升高成績差距漸漸增大。后1/3學(xué)生與前1/3學(xué)生的認知水平、感受到的社會信任與支持包括來自教師和同伴的信任支持在剛?cè)雽W(xué)時差距不大，隨年級升高差距擴大；后1/3學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心較低，正向積極情緒比前1/3學(xué)生低，負向消極情緒比前1/3學(xué)生高，并隨年級升高不斷擴大；后1/3學(xué)生父母往往是低學(xué)歷、高獨裁、低期望、低親密的……

學(xué)生是“完整的個體”，不僅要學(xué)習(xí)知識，更要提升學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，更需要交往，發(fā)展自己的愛好與特長，形成客觀的自我評價，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有察覺自我與他人情緒的能力，能調(diào)控自己的情緒，這些與學(xué)習(xí)同等重要。

大量研究發(fā)現(xiàn)：情緒會影響大腦功能的實現(xiàn)，對大腦功能起到促進或阻礙作用。當(dāng)孩子處于愉悅、輕松的情緒中，能更好地保持注意力集中，學(xué)習(xí)效率和效果更高；當(dāng)孩子處于緊張或煩躁的情緒中，很難專注于學(xué)習(xí)。