兒童英語單詞高頻詞sight words

小小英語高頻詞app是一個(gè)英語詞匯學(xué)習(xí)記憶軟件，為孩子們帶來了豐富的詞匯，各個(gè)年級階段的詞匯都有，幫助你更好的記憶！

軟件介紹

小小英語高頻詞(視覺詞sight words)融合各家詞匯，科學(xué)選取234個(gè)符合中國兒童的小學(xué)階段詞匯，并按照遺忘規(guī)律組織成一款A(yù)PP學(xué)習(xí)記憶產(chǎn)品，既能幫助孩子有效擴(kuò)大詞匯量，順利進(jìn)入自主閱讀，同時(shí)也能提高小學(xué)階段英語成績。

軟件特色

1、豐富的詞匯量

2、趣味游戲?qū)W習(xí)模式

3、高效自主學(xué)習(xí)方法

Sight Words到底有什么用？

Sight Words包含了主流英文兒童讀物中約75%左右的單詞量。也就是說，兒童初期閱讀過程中如果能識(shí)別這些高頻單詞，就可以在已經(jīng)認(rèn)識(shí)3/4的單詞的前提下，更專注于閱讀理解本身，而不需要一個(gè)一個(gè)單詞的先拼讀再理解的低效閱讀。

同時(shí)，這些高頻視覺詞中有相當(dāng)一部分單詞的拼寫方式特殊，也不符合Phonics發(fā)音體系，更不容易用圖片（如閃卡）來說明。舉個(gè)最簡單例子，單詞away,它既不是輔音+元音+輔音（如cat）字母組合，也不是輔音+元音+輔音+不發(fā)音E(如cake）字母組合；同時(shí)，兩個(gè)字母a的發(fā)音也都不符合phonics中a的發(fā)音；最后又因?yàn)槭浅橄蟾拍�，很難用圖卡來解釋清楚。

因此，如果可以熟練掌握Sight Words是極有助于兒童的早期閱讀和寫作的，因?yàn)槭∪チ薖honics的先拼后讀的這個(gè)步驟，小朋友們不必再斷斷續(xù)續(xù)停下來先把每個(gè)單詞的每一個(gè)字母拼出來再讀出整個(gè)單詞，從而大大提高閱讀速度和效率。因此，Sight Words往往也被稱為’service words’(輔助理解單詞)或‘instant words’(瞬間理解單詞)。簡單說，就像你，我，他，的，地，得等等，這些中文基礎(chǔ)漢字（Sight Words），在閱讀中文過程中我們也是不加思考的理解（條件反射），一掃而過也不影響整體閱讀體驗(yàn)。

那么如何讓孩子更多的去認(rèn)識(shí)、積累單詞呢？

1、創(chuàng)造“英語環(huán)境”

這個(gè)有點(diǎn)夸張了，其實(shí)對于普通家庭來說幾乎是做不到的，我這里所謂的“環(huán)境”其實(shí)就是“物理環(huán)境”。

我們可以把在家里所有能夠看得到摸得著的物品上都貼上英文單詞，最好是手工制作，當(dāng)然，直接購買單詞卡也可以，只不過我們很難買到那么齊全的卡片。

當(dāng)然，也有一些很不錯(cuò)的卡片，比如下面這款，不但有圖而且還有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。

比如左下角這個(gè)，四個(gè)單詞我們其實(shí)是可以組成一句話的——即便是父母在這方面不能夠說出一個(gè)完整的句子，但是對孩子來說他的記憶卻可以把這四個(gè)單詞聯(lián)系到一起。

對于小朋友來說我們當(dāng)然也可以把漢字一起放上去，但是個(gè)人建議盡量只有英文——如此孩子的記憶其實(shí)是一種非常直觀的反射——看到實(shí)物首先反應(yīng)的是英文，看到英文首先反應(yīng)的是實(shí)物，這中間并沒有一個(gè)“翻譯”的過程，即不會(huì)先轉(zhuǎn)換成“漢字”然后去關(guān)聯(lián)這兩者。

這點(diǎn)其實(shí)還是挺關(guān)鍵的，絕大多數(shù)學(xué)英語的人都存在這樣的一個(gè)問題——當(dāng)我們要說一句英文的時(shí)候，首先是組織漢語，然后再按照一定的語法結(jié)構(gòu)以及詞匯量去翻譯這句話，反之也是一個(gè)道理，聽到英語的時(shí)候我們首先去做的是翻譯然后再去重復(fù)前一個(gè)動(dòng)作。

所以我們盡量在初期——即對孩子成績要求不是那么迫切的情況下多多創(chuàng)造一個(gè)“純英語”的環(huán)境，盡管這種努力效果不會(huì)多么的大，但是終究還是有些好處的。

當(dāng)然了，如果你覺得自己有點(diǎn)等不及了，就是想快點(diǎn)解決單詞，那么就參考上面的單詞卡，或者自制或者購買成品都行，只不過需要注意讓孩子使用的時(shí)候可以趣味一下——比如從“規(guī)律”、“聯(lián)系”上讓孩子建立一個(gè)“系統(tǒng)”的認(rèn)識(shí)，而并非某一個(gè)單詞的認(rèn)識(shí)。

注意：這些單詞不是用來“裝飾”的，而是用來讓孩子認(rèn)識(shí)的，所以要經(jīng)常性提醒孩子去讀，沒錯(cuò)，只需要去讀就行了。時(shí)間久了孩子自然就想說漢語一樣條件反射地說出某樣?xùn)|西的英文名字。

2、自然拼讀

最近這些年來關(guān)于“自然拼讀”的學(xué)習(xí)成為了英語啟蒙學(xué)習(xí)非常重要的一種方式，強(qiáng)烈建議父母考慮一下，切勿一刀切認(rèn)為這不過是機(jī)構(gòu)宣傳的噱頭。事實(shí)上現(xiàn)在很多學(xué)校的正常英語教學(xué)英語老師也都會(huì)引入這種自拼學(xué)習(xí)方式的。

舉個(gè)簡單的例子：英語單詞“cat”

孩子經(jīng)過學(xué)習(xí)會(huì)知道“C”的讀音除了“sei”之外還有一個(gè)“ke”的讀音，“A”除了“ei”之外還能夠讀“ai”，所以組合起來就是“cat”的讀音。

孩子讀的時(shí)候可以這樣強(qiáng)化練習(xí)：“ke、ke、ke，ai、ai、ai，t、t、t，cat！”

注：上面的“注音”我沒有用音標(biāo)。

簡單理解一下自然拼讀其實(shí)就是跟我們的漢語拼音差不太多——字母存在一定的發(fā)音規(guī)則。自然拼讀學(xué)習(xí)需要的時(shí)間并不長，但是練習(xí)就需要一段時(shí)間了，不建議孩子學(xué)得太快，因?yàn)樘�快了難以養(yǎng)成習(xí)慣。

需要說明的是，自然拼讀這種方式并不能夠解決所有單詞的問題，但是對于那些比較短的單詞還是非常有效果的�，F(xiàn)實(shí)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)過自然拼讀的學(xué)生在記憶新單詞的時(shí)候記憶的效率會(huì)更高。而這種優(yōu)勢不僅僅只是體現(xiàn)在“記憶”上，對孩子來說“閱讀”效率也會(huì)提高很大。

3、歌曲

音樂是非常好的東西，教孩子去聽、去唱，而且可以在很多時(shí)候都可以去聽——相當(dāng)于磨耳朵，孩子聽得多了自然就會(huì)有一定的記憶了。

比如《if you are happy》這種非�？鞓坊顫姷母枨�，小孩子不但會(huì)愛聽，沒準(zhǔn)還能很快就陷入了“自嗨”狀態(tài)。

4、借助適合自己的書籍

對于低年級的孩子來說，可以考慮通過《林克媽媽四家少兒英語教材系列》中的部分書籍來教孩子——當(dāng)然，如果父母確實(shí)也不會(huì)發(fā)音，那么就需要借助配套的音頻了。

比如說入門級比較好的《英文三字經(jīng)》、《背單詞用火車皮》等書籍還是非常適合初學(xué)孩子學(xué)習(xí)，

以《英文三字經(jīng)》為例，內(nèi)容包含了63個(gè)自然拼音、329個(gè)常用單詞根據(jù)游戲?qū)W習(xí)、圖解記憶等先進(jìn)教學(xué)理念，然后用120首“英文三字經(jīng)”生動(dòng)呈現(xiàn)。對孩子來說朗朗上口且不失知識(shí)性和趣味性。

5、繪本閱讀

借助閱讀顯然也是非常好的一種詞匯積累的方式，只不過這對一些孩子、父母來說自己操作可能在操作上難度稍微大了一些。

不過也沒關(guān)系，關(guān)鍵是選對合適的讀物以及做好必要的準(zhǔn)備，那么不去機(jī)構(gòu)也是可以搞定繪本閱讀這件事情的。

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