CC英語(yǔ)口語(yǔ)機(jī)器人app

CC英語(yǔ)口語(yǔ)機(jī)器人，是一款融合國(guó)際領(lǐng)先的智能人機(jī)對(duì)話、感知計(jì)算，語(yǔ)音評(píng)分技術(shù)和新口語(yǔ)教學(xué)理念的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用。

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1、智能評(píng)分：學(xué)生根據(jù)教學(xué)進(jìn)度或?qū)W習(xí)模塊進(jìn)行錄音，系統(tǒng)進(jìn)行智能評(píng)分-客觀評(píng)定學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度，從而評(píng)定學(xué)生口語(yǔ)能力；

2、各維度排名：學(xué)生可選擇通過同教材、同單元、同校區(qū)以及全校層面等維度（組合）獲取系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)排名--刺激學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有效保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；更新內(nèi)容：修復(fù)已知問題提升用戶體驗(yàn)

CC英語(yǔ)口語(yǔ)機(jī)器人app技巧

第一點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)一定要多聽

無論你學(xué)習(xí)哪個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，天生的聾子一定是啞巴，從來沒有人可以在聽不懂一種語(yǔ)言的情況下能自如的說這種語(yǔ)言。這是不可違抗的自然規(guī)律。

同樣，你如果能聽得懂英語(yǔ)（書面死記硬背的意思不算）必須是與外國(guó)人交流說出的英語(yǔ)你能聽懂，那只要你不是啞巴，舌頭沒問題，那大可以說出英語(yǔ)，且不管發(fā)音如何，但一定是流利自如的。有的人也會(huì)說，他能聽懂英語(yǔ)，就是不會(huì)說，那基本上是在扯淡，如果有人說聽不懂英語(yǔ)，但是能隨便說，那更是天方夜譚。

“口語(yǔ)就是要多說”完全是有道理的，“口語(yǔ)就是要多聽”這也是必須的，要想說一口流利的英語(yǔ)，必須得多習(xí)聽力。

練聽力僅僅是“聽”還不行，養(yǎng)狗的人聽?zhēng)啄旯方幸猜牪欢�狗語(yǔ)，所以練聽力方法很重要在聽力訓(xùn)練中需要配合有效的方法和聽力資料來訓(xùn)練，而不是盲目的去聽

 第二點(diǎn)、形成英語(yǔ)思維

在英語(yǔ)交流中，如果你將所聽到的內(nèi)容完整翻譯出來再去理解的話，那肯定是聽不懂的，當(dāng)別人都說了一堆了，你還在思考著第一個(gè)單詞是什么意思，那就是白費(fèi)功夫。

很多人天真的以為：“能說好英語(yǔ)的人肯定是單詞背的很好，都能知道每個(gè)單詞的意思，很快就能想到漢字對(duì)應(yīng)的英文單詞，我不會(huì)講英語(yǔ)就是我翻譯得太慢了，我要練！”但其實(shí)不是這樣的，會(huì)說英語(yǔ)的人，說英語(yǔ)的時(shí)候根本不會(huì)先想到漢語(yǔ)再翻譯成英文，而是像我們說中文一樣，已經(jīng)形成了一定的思維習(xí)慣，不會(huì)考慮到句子結(jié)構(gòu)，單詞語(yǔ)法，更不用拿單詞翻譯去造句，所以思維一旦形成，也就能習(xí)慣性的脫口而出了。

當(dāng)你形成了英語(yǔ)的語(yǔ)言思維模式時(shí)，你在聽說英文的時(shí)候，就存在條件反射了。在自己訓(xùn)練聽說讀寫訓(xùn)練時(shí)，可以經(jīng)常會(huì)加一些看起來奇奇怪怪的要求，其實(shí)基本上都是為了幫助消除固性思維，形成英語(yǔ)思維。

 在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課上，無論外教還是中教，是在練什么？其實(shí)還是固定的教學(xué)法，教你翻譯再教你造句。在這些課上，你需要說英語(yǔ)，你就會(huì)先在腦子里想好中文，再想對(duì)應(yīng)的單詞，這是翻譯，然后用語(yǔ)法知識(shí)組合起來，這是造句。這樣的訓(xùn)練方法就和口語(yǔ)訓(xùn)練的目標(biāo)背道而馳。

第三、建立自己的英語(yǔ)表達(dá)體系

對(duì)于表達(dá)體系，也就是相當(dāng)于我們漢語(yǔ)中的運(yùn)用，當(dāng)我們習(xí)慣了怎么運(yùn)用，遇到相應(yīng)的場(chǎng)景就會(huì)很自然的說出來，但你學(xué)會(huì)把各種各樣的表達(dá)方法組合起來，并且學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用，這樣就形成了一個(gè)人的表達(dá)體系。

建立表達(dá)體系最好的辦法是朗讀，成功的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者基本都重視朗讀，這是很有道理的。但至于怎么讀、讀什么，當(dāng)然也是有講究的，不同操作效果有差別，除了朗讀，也還有其他方法也能幫助建立表達(dá)體系。

 我們把學(xué)口語(yǔ)比喻建造一座橋梁：聽力就是這個(gè)橋梁的主體，沒有聽力就沒有口語(yǔ)；英語(yǔ)思維就是橋梁里面的鋼筋，沒有英語(yǔ)思維，口語(yǔ)這棟橋梁就建立不起來；表達(dá)體系就是橋梁的支柱，如果沒有支柱，橋梁就沒法使用。

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2021-06-21 版本: 2.5.11

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