小豚家app家長(zhǎng)端

這是一個(gè)家長(zhǎng)端監(jiān)控軟件可以幫助孩子遠(yuǎn)離手機(jī)電腦等等電子設(shè)備，實(shí)時(shí)查看小學(xué)生的作業(yè)完成情況，監(jiān)督孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，設(shè)置孩子的上網(wǎng)時(shí)間等等，非常方便的平臺(tái)。

小豚家app家長(zhǎng)端介紹

小豚家家長(zhǎng)是一款管理服務(wù)類(lèi)軟件，這是一個(gè)非常好用的中小學(xué)生在線(xiàn)管理平臺(tái)，在這里父母可以使用該軟件設(shè)置每天禁用兒童手機(jī)的時(shí)間段，支持應(yīng)用程序安裝管理和控制，基于時(shí)間的管理，并為中小學(xué)生提供專(zhuān)用的瀏覽器，阻止不良內(nèi)容并宣傳和兒童的心理健康。

小豚家app家長(zhǎng)端功能詳解

1、實(shí)時(shí)查看智能終端的當(dāng)前位置信息。

2、查看智能終端的運(yùn)動(dòng)軌跡信息。

3、查看智能終端的當(dāng)前瀏覽網(wǎng)址以及使用APP。

4、對(duì)智能終端上所安裝APP的進(jìn)行管控的功能。

5、控制智能終端上所安裝APP的GPRS流量訪(fǎng)問(wèn)限制功能。

小豚家app家長(zhǎng)端其他亮點(diǎn)

中小學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)智能管理平臺(tái)

遠(yuǎn)程智能守護(hù)，家長(zhǎng)時(shí)時(shí)安心；

中小學(xué)生專(zhuān)用Al識(shí)別瀏覽器

國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利，人工智能識(shí)別，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)攔截；

親子互動(dòng)，彈性管理

使用時(shí)長(zhǎng)約定、應(yīng)用軟件管控、定時(shí)實(shí)時(shí)鎖屏；

雙核驅(qū)動(dòng)，智慧成長(zhǎng)

培養(yǎng)青少年自律和自主學(xué)習(xí)的能力；

善用網(wǎng)絡(luò)，機(jī)智過(guò)人

學(xué)習(xí)自我管理，做網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的機(jī)智小主人。

孩子為什么喜歡上玩手機(jī)

對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，手機(jī)是我們?cè)谏�活和工作中不可缺少的�?lián)絡(luò)工具，為了不錯(cuò)過(guò)生活和工作當(dāng)中的重要信息，我們經(jīng)常隨時(shí)隨地將手機(jī)帶在身邊，但是對(duì)于咱們的孩子來(lái)講，手機(jī)是新鮮的，手機(jī)游戲充滿(mǎn)了趣味性，所以很多孩子都喜歡拿手機(jī)玩游戲、刷抖音、開(kāi)視頻。

但是孩子真的是喜歡手機(jī)這個(gè)冷冰冰的機(jī)器嗎？我們作為家長(zhǎng)，有沒(méi)有認(rèn)真的思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題：孩子為什么喜歡上玩手機(jī)呢？

第一個(gè)原因是孩子缺乏自制力，其實(shí)每個(gè)人對(duì)自己感興趣的事情都是往往是難以自控的，作為還未長(zhǎng)大的孩子更是如此，對(duì)自己喜歡的玩具、喜歡的事物能反復(fù)玩的不亦樂(lè)乎，玩手機(jī)、刷抖音更能讓孩子們對(duì)手機(jī)當(dāng)中出現(xiàn)的信息和事物無(wú)比的感興趣。

第二個(gè)方面，就是孩子覺(jué)得孤獨(dú)，覺(jué)得無(wú)聊，覺(jué)得沒(méi)有人陪伴。有一些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我每一天都在陪伴孩子，怎么能是沒(méi)有陪伴他呢？其實(shí)在陪伴孩子的過(guò)程當(dāng)中，并不是陪伴的時(shí)間越長(zhǎng)越有意義。我們作為家長(zhǎng)在陪伴孩子的過(guò)程中，一定要滿(mǎn)足孩子的心靈需求，現(xiàn)在很多的孩子大部分都是獨(dú)生子女，缺少玩伴，大多時(shí)候都是自己一個(gè)人玩或者是跟玩具玩，但是玩具再多也有玩膩的時(shí)候，而且我們的家長(zhǎng)經(jīng)常也會(huì)忽視孩子的陪伴和關(guān)注，此時(shí)孩子就很容易產(chǎn)生孤獨(dú)感，覺(jué)得無(wú)聊沒(méi)有人陪伴，所以就只能通過(guò)其他的方式來(lái)陪伴自己，比如說(shuō)玩手機(jī)，久而久之，孩子就喜歡上了玩手機(jī)。

第三個(gè)原因是家長(zhǎng)為圖自己的清靜，主動(dòng)把手機(jī)交給孩子去玩，比如說(shuō)家長(zhǎng)工作非常繁忙，回到家里邊沒(méi)有什么精力照顧孩子，就立馬把手機(jī)交給孩子，然后自己就可以休息一下，或者當(dāng)家長(zhǎng)在忙于家務(wù)，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子的時(shí)候，也會(huì)把手機(jī)拿給孩子去玩，這種做法的后果就是我們家長(zhǎng)促使孩子迷戀上了手機(jī)，而且潛移默化的讓孩子形成一種暗示，當(dāng)爸爸媽媽在忙的時(shí)候呢，我就可以去玩手機(jī)了，這就讓孩子慢慢喜歡上了玩手機(jī)。

第四個(gè)原因是當(dāng)孩子索要手機(jī)的時(shí)候，父母雖然知道把手機(jī)交給孩子是錯(cuò)誤的，但是沒(méi)有辦法、也不知道怎么告訴孩子玩手機(jī)是不對(duì)的，同時(shí)沒(méi)有明確的去拒絕孩子，內(nèi)心掙扎之后只好依舊把手機(jī)交給孩子，孩子就誤以為父母是同意我玩手機(jī)的，父母不反對(duì)的事情，孩子當(dāng)然更喜歡去做，玩手機(jī)也就成為了孩子的常態(tài)。

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2021-06-15 版本: 2.7.8

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2021-01-21 版本: 2.7.4

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