更新:2022-01-11 16:36
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小學(xué)寫字通是一款幫助小學(xué)生識(shí)字和聽寫的軟件,而且緊貼教材,也不用擔(dān)心跟教材不符,每個(gè)字還有專業(yè)播音員讀,都是一甲的水平,這樣孩子既能寫好字也能讀好,快帶著小朋友一起體驗(yàn)吧!
【同步小學(xué)語(yǔ)文課堂】
小學(xué)語(yǔ)文課本所有字詞按照課程排序,學(xué)一課練一課。
【專業(yè)播音員錄音】
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同步課堂書法教學(xué)視頻,拆解漢字結(jié)構(gòu),講解寫字中的易錯(cuò)筆畫,傳授書寫技巧,還有硬筆書法,練習(xí)書法也可以很簡(jiǎn)單。
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同步小學(xué)語(yǔ)文課程字詞,家長(zhǎng)可自主選擇想要練習(xí)的小學(xué)課文字詞的字帖進(jìn)行打印,可以自主進(jìn)選擇想要練習(xí)的字詞的字帖進(jìn)行書法練習(xí)。
1、在語(yǔ)言環(huán)境中記憶
學(xué)習(xí)生字一定要注意在語(yǔ)言環(huán)境中記憶,最好把字放到詞、句子中記憶。比如:學(xué)習(xí)“朝陽(yáng)”的“朝”時(shí),可以記句子“火紅的朝陽(yáng)從東方升起";學(xué)習(xí)"露珠”的“露”時(shí),可以記憶“葉子上的露珠閃閃發(fā)亮”。
這樣我們不僅把字記住了,而且詞也容易記牢,還能積累句子。
2、要加強(qiáng)復(fù)習(xí)
我們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)要接觸大量漢字,如果不加強(qiáng)復(fù)習(xí)會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。我們可以用老師教的方法,按照部首、形近、音近、和多音來(lái)歸納,還可以進(jìn)行一字組多詞的練習(xí),這樣能使我們牢固地掌握字詞。
3、經(jīng)常請(qǐng)教他人
4、要養(yǎng)成查字典的習(xí)慣
1.字的字體已經(jīng)成形,能不能改,怎樣改法?
能,而且用不多久。
有的人認(rèn)為年齡大了,寫字已經(jīng)成形,改不了了。其實(shí),寫好字并不是什么難事,也不是高不可攀,而是極其好學(xué),只要你方法對(duì)頭,改正舊的寫字習(xí)慣,都能寫得一手好字。主要是要掌握正確的學(xué)習(xí)方法、掌握一些基本的技法。
起步雖晚猶可追,古往今來(lái),有許多三十而立后學(xué)成才的名師。宋朝的梁顥,八十二歲才考上進(jìn)士,他詠道:“也知少年登科好,爭(zhēng)奪龍頭屬老成。”明朝李贄,棄官就學(xué),立志著書的時(shí)候已是五十四歲了,他的名著《焚書》,《藏書》先后在六十四歲和七十三歲時(shí)完成的。
成就的取得,不在于年齡大小,關(guān)鍵在于志向和恒心。
2.寫字應(yīng)當(dāng)從何學(xué)起?
首先,選好你所理想的字帖,又要考慮是否近似你所寫的字形,選好了,先看上幾遍,分析其中字形要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的規(guī)律。
其次,一定要重視養(yǎng)成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì),寫字的好壞和坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)有著密切的關(guān)系。就像木工鋸木頭一樣,如果鋸木頭的姿勢(shì)不對(duì),鋸拿不正,即使“線條”畫的再正再直你也要鋸?fù)岬摹?/p>
3.學(xué)書法的步驟應(yīng)當(dāng)怎樣安排?
先從楷書基本筆畫學(xué)起,即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折八種。
一個(gè)字好比一臺(tái)機(jī)器,基本筆畫練好,等于把“零件”加工好;練好偏旁部首,就好比開始“組裝”;練整個(gè)字形,就等于進(jìn)入“總裝”。就是說(shuō),先學(xué)“分解”,后學(xué)“連貫”。所以說(shuō),楷書是基礎(chǔ),而基本筆畫則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。
在練寫基本筆畫時(shí),要分類去練,然后后再寫“連貫”,進(jìn)行組合。
一般的規(guī)律:練楷書先練基本筆畫;再練筆畫順序;三練偏旁部首;四練字形結(jié)構(gòu);五練分行布局。
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小學(xué)生寫字筆畫順序不對(duì)有何影響1.影響寫字速度正確的筆順是根據(jù)字體結(jié)構(gòu)連帶生成的,如果筆順錯(cuò)誤,筆畫會(huì)連帶生硬不流暢,影響寫字速度。2.影響字體結(jié)構(gòu)俗語(yǔ)說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩就不成方圓”,掌握漢字的筆順規(guī)則和間架
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兒童學(xué)寫字從什么學(xué)起每一位孩子并不是生下來(lái)就會(huì)寫字,需要后天的培養(yǎng)。剛出生的孩子一直到上學(xué)前都不適合學(xué)習(xí)寫字。因?yàn),此時(shí)孩子還不認(rèn)識(shí)字,更談不上去寫。幼兒園到小學(xué)前,也不適合寫字。雖然有的孩子識(shí)字早,
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