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“立小言•教師吧”以統(tǒng)編版小學(xué)語文1—6年級上下冊為依托，分為課文朗讀、講講閱讀、講講寫字、講講作文四個版塊，直接解決語文教師日常教學(xué)的種種困擾和困難，直接為中小學(xué)語文教師賦能，讓語文課堂教學(xué)更加標(biāo)準(zhǔn)化！

立小言語文app特色

課文朗讀——基于統(tǒng)編教材每篇課文示范朗讀，由專業(yè)老師精心錄制，適合預(yù)習(xí)時聽讀，復(fù)習(xí)時回顧，更加適用于學(xué)習(xí)朗讀，深受廣大語文老師、家長和各年級學(xué)生的喜歡。
講講閱讀——閱讀教學(xué)，是語文教學(xué)的家常便飯，家常便飯很容易老套乏味。閱讀能力，是學(xué)生語文水平的重要表現(xiàn)。講講閱讀版塊，直面師生困境，解決重點難點問題，以短視頻為載體，把名師的智慧注入課堂，用小學(xué)生喜歡的動漫形式，把一個單元的語文要素進(jìn)行分解。一個視頻2—3分鐘，一個視頻一個要素點，一篇課文2——3個視頻，不僅增加了課堂的趣味性，還增強(qiáng)了課堂教學(xué)的實效性。講講閱讀短視頻，有的可用于略讀課文的導(dǎo)讀教學(xué)，有的可用于講讀課文的重點、難點的突破，有的可用于課外閱讀拓展。教師可根據(jù)教學(xué)設(shè)計運用在課前、課中或者課后。
講講寫字——寫字，是低年級語文教學(xué)的重中之重。也是義務(wù)教育階段一個不可或缺的教學(xué)內(nèi)容。如果說，寫字教學(xué)是一般語文老師都會的事，那么，寫一手漂亮的漢字，則不是每一位老師都能具備的才能。能寫好字，不一定能教好寫字。講講寫字，就是為解決廣大教師寫字教學(xué)方法不佳，示范不足而專門設(shè)計的一個版塊。講講寫字，每個漢字一個視頻，貫穿六年，1——3年級，講習(xí)慣、講間架、有方法、有示范。4——6年級，講連貫、講布局、有速度、有融合。六年一個整體，六年一個體系，六年一筆好字。
講講作文——作文教學(xué)，是語文教學(xué)最難啃的骨頭。教師有目標(biāo)，缺素材，無抓手，搭不起橋梁。學(xué)生想寫好，沒骨架，沒方法，語言空泛，千人一面。講講作文，以統(tǒng)編教材單元習(xí)作為支點，從知識性、邏輯性、趣味性、應(yīng)用性四個維度，系統(tǒng)建構(gòu)了立小言作文課序列教材。