常春藤課堂app

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常春藤課堂app特點

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職業(yè)教育的這種適應性表現(xiàn)在

一是職業(yè)教育制度的適應。中國發(fā)展職業(yè)教育，建立健全適應社會主義市場經濟和社會進步需要的職業(yè)教育制度，它包括辦學方向、辦學層次、教學內容、職業(yè)培訓機構及對職業(yè)教育管理等都要始終處于主動適應的位置，適應社會經濟發(fā)展需要。

二是職業(yè)教育對象的適應。受教育者不應只是具有過于狹隘的職業(yè)性質或局限于一種技能的掌握，因為瞬息萬變是我們時代的特征。所以，未來職教的主要目的必須使青年有很強的適應性。

三是職業(yè)教育辦學模式的適應。為適應市場需要，職業(yè)教育要由傳統(tǒng)意義上的以學校職業(yè)教育為主的封閉的辦學模式轉向以企事業(yè)單位、公民個人及學校等多元化的混合模式。

針對上述說法，有人提出質疑，認為基礎教育和高等教育也有適應性。基礎教育和高等教育的這種適應性仍然是職業(yè)的啟蒙教育（基礎教育）、職業(yè)的準備教育（高等教育）的組成部分，也是職業(yè)教育范疇的適應性。

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1.優(yōu)化部分功能