托卡小鎮(zhèn)迷你樂(lè)園

托卡小鎮(zhèn)迷你樂(lè)園是一款非常有趣的手機(jī)線上益智游戲，專為3-8歲孩子進(jìn)行打造，游戲擁有超多不同場(chǎng)景和角色，寶寶可以再上面和任意角色進(jìn)行互動(dòng)，非常的有趣，能夠根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)造玩耍。

托卡小鎮(zhèn)迷你樂(lè)園介紹

歡迎來(lái)到托卡小鎮(zhèn)樂(lè)園

您可以在游戲中根據(jù)自己的喜好定義裝扮，發(fā)型和化妝的神奇。顯示你的獨(dú)特魅力，并寫(xiě)下自己的故事！

沒(méi)有規(guī)則，在比賽中沒(méi)有破門(mén)得分！

托卡小鎮(zhèn)迷你樂(lè)園特色

為什么不嘗試一下在托卡小鎮(zhèn)樂(lè)園所有的新的興趣和想法？你可以改變你的穿著或染頭發(fā)的任何顏色，只要你喜歡。您還可以創(chuàng)建一個(gè)朋友和他一起走/她去探索未知的地方，尋找隱藏的寶藏。你可以從百億變化的選擇，在你自己的意志將這些。

探險(xiǎn)與發(fā)現(xiàn)

我們?cè)O(shè)計(jì)了6個(gè)主要場(chǎng)景和36級(jí)初的角色。你可以做你的頭發(fā)在理發(fā)店或配有先進(jìn)的技術(shù)沙龍享受SPA。如果你覺(jué)得累了，你可以駕駛你的可愛(ài)的車開(kāi)到海邊放松自己或滿足你的胃。

托卡小鎮(zhèn)迷你樂(lè)園特點(diǎn)

場(chǎng)景六：海灘美食街，服裝店，公寓，發(fā)廊，SPA美容院和汽車堆場(chǎng)

海灘美食街：你可以打沙灘排球或探索與您的朋友在島上神秘的寶藏。不要失去自己的美味佳肴或吃得太多，或者你的胃會(huì)抱怨。

服裝店：你可以買到任何你喜歡和試戴。

公寓：你可以回家，在任何時(shí)間，或者邀請(qǐng)你的祖父母一起吃飯或有一方

美發(fā)沙龍：以您的朋友，讓需要的發(fā)型，和自定義配色方案會(huì)讓你變得更有吸引力。

SPA沙龍：與您的朋友（個(gè)），面部SPA，好好休息。更加個(gè)性化的彩妝產(chǎn)品都可以在這里找到。

汽車堆場(chǎng)：讓你的可愛(ài)的車有一個(gè)旅程后洗澡！多元化的游戲玩是你。

聯(lián)系我們：yjlingdongkj@126.com

如何培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力？

人類社會(huì)發(fā)展的歷史是一部充滿了創(chuàng)造

的歷史。從窯洞到摩天大樓，從馬車到宇宙飛船，從松明到人造太陽(yáng)。人類社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)造，而創(chuàng)造來(lái)源于人。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式，才能打破常規(guī)，創(chuàng)造奇跡。世界上沒(méi)有完全一樣的兩個(gè)人就像世界上不會(huì)有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個(gè)孩子都有他的獨(dú)特的念頭、獨(dú)特的思想、獨(dú)特的看待問(wèn)題的角度、獨(dú)特

的思考問(wèn)題的方式。在孩子看來(lái)沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判事物，而正是后來(lái)大人們所傳授的固有的、被人公認(rèn)的、已有的知識(shí)，迫使孩子慢慢放棄自己的“怪念頭”，

成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。當(dāng)然有人會(huì)說(shuō)和大多數(shù)人一樣沒(méi)有什么不好，至少大家都按照一樣的標(biāo)準(zhǔn)和方式去生活。對(duì)。但社會(huì)的發(fā)展，個(gè)人的成功需要的是與眾不同的創(chuàng)造性的思維，才能創(chuàng)造出更大的人類進(jìn)步，而不是手握著先人的知識(shí)成就毫無(wú)進(jìn)步。

人的創(chuàng)造力的發(fā)展開(kāi)始于嬰幼兒期，幼兒期和學(xué)齡期是培養(yǎng)和發(fā)展孩子創(chuàng)造力的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)奠定的基礎(chǔ)可能會(huì)影響到人生發(fā)展的全過(guò)程。而據(jù)有關(guān)創(chuàng)造力研究結(jié)果表明：4歲時(shí)孩子的創(chuàng)造性思維測(cè)試得分最高，到5歲以后開(kāi)始下降。

原因何在?

美國(guó)創(chuàng)造性思維研究專家托倫斯等也發(fā)

現(xiàn)，3-5歲是孩子創(chuàng)造性能力的高速發(fā)展時(shí)期，而5歲以后有逐漸下降的趨勢(shì)。我國(guó)的孩子同樣也存在著先上升后下降的現(xiàn)象。這到底是為什么呢?家庭和學(xué)校兩方面的影響造成了這樣的現(xiàn)象。孩子在嬰幼兒期在幼兒園或者家庭中主要的活動(dòng)是以游戲?yàn)橹�，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的游戲活動(dòng)很少約束，孩子有很多自由的空間，去

隨意地玩、隨意地想、隨意地發(fā)揮。而這時(shí)家長(zhǎng)和老師也不會(huì)對(duì)孩子的想法或行動(dòng)進(jìn)行過(guò)多地干預(yù)，孩子不會(huì)因?yàn)樽约旱暮�思亂想遭到別人的否定和指責(zé)。所以創(chuàng)造性思維發(fā)展良好。但隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子就要開(kāi)始面對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，這時(shí)的家長(zhǎng)和老師就變得“嚴(yán)厲”起來(lái)，因?yàn)樗麄兇藭r(shí)強(qiáng)調(diào)的是孩子應(yīng)該掌握更多的知識(shí)，

更重視孩子能否正確地思考。他們會(huì)告訴孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的;該做什么，不要做什么。因?yàn)橛辛私y(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，孩子的行為又隨時(shí)受到成人們的監(jiān)督和評(píng)

價(jià)，當(dāng)孩子沒(méi)有按照成人教給他的那樣去做，孩子就會(huì)受到批評(píng)和懲罰。這樣孩子為了迎合成人，漸漸放棄了自己的“胡思亂想”，乖乖地向著成人們想要的答案思

考著，這樣自己便能得到大人們的贊賞和獎(jiǎng)勵(lì)。因此，創(chuàng)造性思維的發(fā)展受到了限制。

怎樣培養(yǎng)?

創(chuàng)造性思維難能可貴，社會(huì)需要發(fā)展，發(fā)展就要依靠創(chuàng)造力，只有孩子擁有了創(chuàng)造性思維，才能保證社會(huì)的進(jìn)步。那么，在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣在生活中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，并讓孩子的創(chuàng)造性思維更好、更順利地發(fā)展呢?　游戲中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。游戲是幼兒的主 導(dǎo)活動(dòng)，在游戲中，孩子的創(chuàng)造力日益提高，從單純的模仿發(fā)展到創(chuàng)造，他們逐漸利用自己的創(chuàng)造性思維開(kāi)展新型的游戲情節(jié)，創(chuàng)造性地扮演角色，創(chuàng)造性地制作游戲道具等。但是游戲水平的發(fā)展并非完全是自發(fā)的，在游戲中發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維，是需要家長(zhǎng)的啟發(fā)引導(dǎo)的。

通過(guò)繪畫(huà)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。心理學(xué)家和教

育學(xué)家一直認(rèn)為繪畫(huà)是促進(jìn)孩子身心發(fā)展的好方法。因?yàn)槔L畫(huà)會(huì)促進(jìn)右腦的發(fā)育。另外繪畫(huà)可以豐富幼兒的精神世界，在炫麗的色彩世界中，孩子情緒興奮愉快，這個(gè)時(shí)候，孩子的創(chuàng)造性思維處于最佳的狀態(tài)下�？梢源偈购⒆佑夷X的發(fā)育，增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造性思維。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多接觸繪畫(huà)，并且給孩子一個(gè)

自由的欣賞和實(shí)踐的空間，隨心所欲地畫(huà)，自由想像地畫(huà)。訓(xùn)練培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。平時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該多和孩子進(jìn)行對(duì)話，多給孩子講故事。在與孩子說(shuō)話時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，抓住機(jī)會(huì)，就孩子感興趣的話題展開(kāi)對(duì)話，這樣可以促使孩子啟動(dòng)思維，即興表述生動(dòng)的語(yǔ)言。在講故事的時(shí)候，可以給孩子一個(gè)開(kāi)放式的結(jié)尾，

讓孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，結(jié)合之前的故事情節(jié)，進(jìn)行合理又有創(chuàng)造性的推斷，完成故事。

多動(dòng)手培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。孩子與生俱來(lái)的好奇心 促使他們一刻也停不下來(lái)，總是摸摸這、動(dòng)動(dòng)那，這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)千萬(wàn)不要因?yàn)榕潞⒆优獊y了東西，而粗暴地制止，應(yīng)該對(duì)孩子的好奇心給予鼓勵(lì)，同時(shí)給孩子正面的解釋。鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手搞一些小發(fā)明。在手指尖的觸摸過(guò)程中創(chuàng)造性思維也就得到了最好的發(fā)展。

愛(ài)心提示

家長(zhǎng)應(yīng)該避免的錯(cuò)誤態(tài)度：

對(duì)孩子的想法不屑一顧。即使在你看來(lái)孩子的想

法很可笑，但那一定有孩子自己的道理，你或許應(yīng)該去認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)。對(duì)孩子的行為漠不關(guān)心。孩子在進(jìn)行游戲或繪畫(huà)等活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)不要不聞不問(wèn)，你可以多關(guān)注孩子，當(dāng)他有創(chuàng)造性的表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該給予鼓勵(lì)和贊美，這樣孩子的創(chuàng)造性就更高了。

占用孩子的活動(dòng)時(shí)間。家長(zhǎng)不要一意孤行，按照自己的意愿把孩子本該自由活動(dòng)的時(shí)間都拿來(lái)練習(xí)小提琴。這對(duì)孩子的創(chuàng)造性思維的發(fā)展將會(huì)造成阻礙。

輕視孩子。家長(zhǎng)有時(shí)不能輕視了自家的小不點(diǎn)，以為孩子什么都不懂，當(dāng)孩子向你提出一個(gè)讓你看似已經(jīng)超出了他的智力水平的問(wèn)題時(shí)，也要盡量地向他解釋，而不是粗暴地對(duì)他說(shuō)：“說(shuō)了你也不懂!”

用不變的教育方法對(duì)待你已經(jīng)變化的孩子。隨著孩子年齡的增加，家長(zhǎng)的教育方法需要做相應(yīng)的改變。讓你的孩子時(shí)刻能接受你的教育，為孩子的創(chuàng)造性思維的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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