圖形計算器geogebra手機版解鎖vip功能

圖形計算器geogebra手機版解鎖vip功能版本是一個真實的破解版本哦，軟件功能齊全，界面簡潔，分式輸入好評，雖然是一款比較老的計算器了，但是這應(yīng)該是最方便好用的手機計算器。

圖形計算器使用教程

圖形計算器通常指一種能夠繪制函數(shù)圖像、解方程及方程組以及執(zhí)行其它各種操作的手持計算器，一些圖形計算器甚至有彩色顯示或三維尺規(guī)作圖功能。

圖形計算器的使用方法并不難：打開圖形計算器，在默認的基礎(chǔ)畫板界面輸入需要繪制的函數(shù)或方程題目所給出的數(shù)據(jù)，然后按下“enter”鍵，圖形計算器就會自動繪出需要的函數(shù)圖形，或幫助解出方程組。

不同的圖形計算器操作方法可能會有一定的差異，不過購買時會附贈使用說明書，如果不知道該如何操作的話，可以參考使用說明書。

圖形計算器教學(xué)使用注意事項

1、并不是所有教學(xué)內(nèi)容都適用圖形計算器，它不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的數(shù)學(xué)教育活動，一味地利用圖形計算器代替手工畫圖，反而會削弱學(xué)生對函數(shù)圖象的理解與掌握。

2、圖形計算器是我們的教學(xué)工具之一，而不是唯一的手段，更不是最終的目的。應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的特點，把握運用的最佳時機。

3、在使用圖形計算器進行教學(xué)的實踐中，什么時候使用圖形計算器是一個關(guān)鍵的問題。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型和實際需要加以確定。

圖形計算器怎么用分數(shù)

按鍵面板上要有分數(shù)鍵，例如像[a b/c]鍵、[ ]鍵等等，有這樣的按鍵的科學(xué)計算器才能計算分數(shù)。 

分數(shù)的輸入的方法視計算器而定。 

線性輸入：一般都是先輸入分子，然后按分數(shù)鍵，再輸入分母，例如 輸入為2?5。如果是帶分數(shù)，先輸入整數(shù)部分，然后按分數(shù)鍵，再輸入分子，按分數(shù)鍵，最后輸入分母，例如 輸入為1?2?5。有些科學(xué)計算器的分數(shù)線符號也有用“?”的。 

數(shù)學(xué)自然輸入：先輸入分子，然后按分數(shù)鍵（有些是先按分數(shù)鍵再輸入分子），再按方向鍵將光標移到分母上輸入分母，再按方向鍵將光標移到分數(shù)右側(cè)。 

計算得到的結(jié)果也是有區(qū)別的，有些計算器可能會默認會將分數(shù)結(jié)果優(yōu)先顯示為帶分數(shù)，這時需要按[d/c]鍵或者是[ ]鍵切換為假分數(shù)，也可以在設(shè)置菜單中設(shè)置為默認以假分數(shù)結(jié)果輸出。

應(yīng)用描述

Algeo CalculatorPro「圖形計算器」是GooglePlay商店中最漂亮的科學(xué)圖形計算器。它快速而強大，您再也不必隨身攜帶大型物理科學(xué)計算器了。直觀的界面顯示您的圖形計算，就像您將其寫在紙上一樣，而不是將所有內(nèi)容都擠在一行上。與其他圖形計算器不同，您不需要互聯(lián)網(wǎng)連接！適用于微積分、物理或化學(xué)計算器。使用易于使用的界面繪制函數(shù)、查找交叉點并顯示函數(shù)值表。此圖形計算器是快速分析函數(shù)和圖形的最簡單方法。

圖形計算器geogebra手機版解鎖vip功能精彩功能

使用Algeo作為

圖形計算器

物理計算器

科學(xué)計算器

代數(shù)計算器

微積分計算器

化學(xué)計算器

作為微積分計算器

符號分化

計算積分（僅限確定）

計算泰勒級數(shù)

解方程

Algeo是GooglePlay商店中最先進的微積分計算器！

作為科學(xué)計算器

三角函數(shù)和雙曲函數(shù)

弧度和度數(shù)支持

對數(shù)

結(jié)果歷史

變量

科學(xué)計數(shù)法

組合函數(shù)

數(shù)論函數(shù)（取模，最大公約數(shù)）

使用Algeo作為您的首選代數(shù)計算器！

作為圖形計算器

快速繪圖！

最多可繪制四個函數(shù)

分析功能

自動查找根和交點

雙指縮放

為函數(shù)創(chuàng)建值表

圖形計算器geogebra手機版解鎖vip功能亮點

1、利用圖形計算器，學(xué)生可以在短時間內(nèi)做出大量的圖象，獲取豐富的信息，對于知識方法的掌握就會更順暢，對教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些重難點問題也就能迎刃而解。

2、使用圖形計算器的學(xué)生，對圖形的理解層次處于較高的水平，能夠更好地把圖形和數(shù)結(jié)合起來，可以更好地閱讀和解釋圖形信息。

3、創(chuàng)設(shè)情境，為知識構(gòu)建提供感性基礎(chǔ)，利用圖形計算器創(chuàng)設(shè)問題情境能使學(xué)生盡快地進入緊張愉快的課堂學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識的熱情，學(xué)生從以往的聽眾變成了積極的參與者，真正成為課堂的主體，使學(xué)生體會到知識產(chǎn)生的過程，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性。

4、利用圖形計算器進行數(shù)學(xué)實驗?zāi)苁箤W(xué)生積極參與到整個教學(xué)活動中，自我發(fā)現(xiàn)、自我探索，使學(xué)生始終處于主動狀態(tài)中，變聽數(shù)學(xué)為做數(shù)學(xué)。