輕松學(xué)會(huì)獨(dú)立思考讀書(shū)筆記ppt免費(fèi)版

思考能力是可以訓(xùn)練的，輕松學(xué)會(huì)獨(dú)立思考正是這樣的一本書(shū)，東坡小編這里給大家分享輕松學(xué)會(huì)獨(dú)立思考讀書(shū)筆記ppt，學(xué)會(huì)思考，鑒別信息，以理服人。

輕松學(xué)會(huì)獨(dú)立思考讀書(shū)筆記ppt

輕松學(xué)會(huì)獨(dú)立思考讀后感

首先，它幫助我們讓大腦學(xué)會(huì)思考而不是空轉(zhuǎn)。我們?cè)谄匠Ｉ�活中很多時(shí)候想事情總喜歡東想西想，毫無(wú)邏輯，毫無(wú)重點(diǎn)，想了半天最后什么問(wèn)題也不能解決。就拿書(shū)中所說(shuō)的生活中最常見(jiàn)的一個(gè)場(chǎng)景來(lái)舉例。假如我現(xiàn)在已經(jīng)大三了，看到同學(xué)們都紛紛準(zhǔn)備實(shí)習(xí)或考研，我也陷入了思考：“考研？就業(yè)？我也必須行動(dòng)起來(lái)。但是我該考研還是就業(yè)呢？我不太想讀研究生，這樣我是不是也要找個(gè)單位實(shí)習(xí)一下，那樣我就要花很多時(shí)間去準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷了。要不我問(wèn)下別人的意見(jiàn)。。。。。哎，我不去考研真的好嗎？”請(qǐng)問(wèn)我這樣是在思考嗎？我在糾結(jié)就業(yè)還是考研，有支持的，也有反對(duì)的，但想了很久依然沒(méi)有答案。為什么會(huì)這樣呢，因?yàn)槲业拇竽X其實(shí)是在空轉(zhuǎn)而不是思考，它并沒(méi)有指向一個(gè)結(jié)論或是引導(dǎo)行動(dòng)。你們生活中是否也遇到這樣的熟悉的情景呢？很多時(shí)候我們也想了很多，但是卻沒(méi)有什么用。那么怎樣使我們實(shí)現(xiàn)真正的思考呢？這本書(shū)結(jié)合我們身邊的大量的案例，從學(xué)會(huì)鑒別真假信息、以理服人和注意常見(jiàn)的邏輯陷阱三大板塊出發(fā)，娓娓道來(lái)具體的步驟和方法，教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的批判性思維。因?yàn)橛性S多身邊的鮮活例子，所以你在看本書(shū)的時(shí)候不會(huì)覺(jué)得枯燥，反而越來(lái)越有共鳴感，越看越有趣，同時(shí)也激發(fā)了你的思考。 

其次，它不僅僅是在教我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)獨(dú)立思考，更是意在使我們變得更好。向外來(lái)講，獨(dú)立思考是為了更接近真相或真理，向內(nèi)來(lái)講，獨(dú)立思考使我們更容易運(yùn)用批判性的思維來(lái)反省自身，擺脫不良情緒的影響，拋棄偏見(jiàn)，理性地看待問(wèn)題和解決問(wèn)題，避免和周圍人發(fā)生沖突，同時(shí)使自己成長(zhǎng)進(jìn)步。在我和我的朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，假如我能夠運(yùn)用批判性思維好好地審視這件事，思考我們觀點(diǎn)背后的價(jià)值觀沖突，在照顧對(duì)方情緒的前提下合理解釋我的觀點(diǎn)，我們會(huì)不會(huì)避免一場(chǎng)惡戰(zhàn)呢？在我學(xué)習(xí)和工作感到疲憊和力不從心的時(shí)候，假如我能夠運(yùn)用批判性思維思考自己感到厭煩背后的原因，我是不是更能夠堅(jiān)持呢？我們常常抱怨我的想法父母總是不同意，在父母希望我們安安穩(wěn)穩(wěn)生活的時(shí)候我們總是想要去冒險(xiǎn)去嘗試新的東西，假如我能夠運(yùn)用批判性思維思考父母拒絕我們冒險(xiǎn)的理由思考我做些什么才能打消他們的顧慮，我是不是更可能成功說(shuō)服父母，我和父母的關(guān)系是不是可能會(huì)變得更好？正如書(shū)中所言：“學(xué)了批判性思維就應(yīng)該清楚自己的目標(biāo)是什么，要隨時(shí)牢記自己最終的目標(biāo)是什么，因此在溝通交流時(shí)會(huì)逼自己冷靜下來(lái)判斷，自己下面要說(shuō)的話是否能夠促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成，而不是發(fā)泄了情緒，輸了結(jié)果�！� 

最后，這本書(shū)中提到的“在框架內(nèi)創(chuàng)新”的觀點(diǎn)讓我覺(jué)得耳目一新。在大多數(shù)人眼里，創(chuàng)新就是要打破條條框框，破除陳規(guī)舊俗。其實(shí)不然，創(chuàng)新更多的是在框架內(nèi)進(jìn)行的，是要充分利用已有的條件解決問(wèn)題，而不是為了解決問(wèn)題創(chuàng)造出新的必要條件，這樣只會(huì)使事情越來(lái)越復(fù)雜。這讓我想到一個(gè)趣事：美宇航局曾向全球征集太空筆的設(shè)計(jì)方案，要求要能在失重的情況下書(shū)寫(xiě)自如，而且顏料還不泄露，可研究了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有成功，只好向全國(guó)發(fā)出了征集啟事，最后收到了一位小學(xué)生寄來(lái)的包裹，寫(xiě)著一行字：“能否試試這個(gè)？”打開(kāi)一看，是一大把鉛筆。我查證了一下這個(gè)故事發(fā)現(xiàn)它是捏造的，但它的確是試圖想告訴人們一個(gè)道理：有時(shí)看上去很復(fù)雜的問(wèn)題，其實(shí)有極簡(jiǎn)單的現(xiàn)成解決辦法。當(dāng)然，這個(gè)現(xiàn)成的解決辦法絕對(duì)不會(huì)像故事中所說(shuō)的那樣容易想到，而是需要我們?cè)趹T性的思考框架下一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)從而完成由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化。 

道理說(shuō)得再多也不如行動(dòng)，希望這本書(shū)能夠切實(shí)地指導(dǎo)大家的行動(dòng)！