2017年高三年級(jí)語(yǔ)文名篇名句背誦默寫(xiě)訓(xùn)練doc 完整版

高考中古詩(shī)詞默寫(xiě)是最好拿分的，用老師們經(jīng)常說(shuō)的話就是撿分題，重在多讀多背還不夠，得專題多練習(xí)，小編給大家?guī)��?lái)了2017年高三年級(jí)語(yǔ)文名篇名句背誦默寫(xiě)題目及答案，供大家下載訓(xùn)練。可不要丟了這些撿分題白白扣分哦~

2017年高三年級(jí)語(yǔ)文名篇名句背誦默寫(xiě)訓(xùn)練題型預(yù)覽：

按要求補(bǔ)寫(xiě)空缺部分

1、《琵琶行》中“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”兩句是全詩(shī)的主旨，更是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴。

2、李白《蜀道難》中“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”兩句寫(xiě)飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著萬(wàn)壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過(guò)，驚險(xiǎn)萬(wàn)狀。

3、杜牧《阿房宮賦》中，用“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”兩句寫(xiě)秦國(guó)統(tǒng)治者將剽掠來(lái)的美玉金銀珠寶等當(dāng)成石頭沙土等，從而表現(xiàn)其奢侈之風(fēng)。

4、《赤壁賦》中，從事物變化的角度看待天地存在的名句是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。

5、《永遇樂(lè)•京口北固亭懷古》中寫(xiě)古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場(chǎng)的名句是“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”。

6、韓愈在《師說(shuō)》中點(diǎn)明老師的職責(zé)或作用的句子是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。

7、白居易《琵琶行》中作者自問(wèn)自答，表明自己聽(tīng)完琵琶曲后淚水濕透青衫的句子是“　　　　　　　　　　�。俊　　　　　　　　　　　�。

8、古詩(shī)詞善于運(yùn)用聯(lián)想，李煜《虞美人》中“　　　　　　　　　　��？　　　　　　　　　　　”兩句由“愁”想到江水長(zhǎng)流，這是由特征相似引起的聯(lián)想。

9、《勸學(xué)》用“故”歸納上文，又用“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”兩個(gè)比喻進(jìn)行論證，進(jìn)而推論出人必須通過(guò)學(xué)習(xí)和參省才能達(dá)到“知明而行無(wú)過(guò)”的境地。

10、蘇軾在《赤壁賦》中用“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”兩句寫(xiě)曹操斟酒祭江、執(zhí)矛吟詩(shī)的驕態(tài)，極力渲染其不可戰(zhàn)勝的赫赫聲勢(shì)。

2017高考語(yǔ)文古詩(shī)詞背誦技巧：

1.古詩(shī)詞限時(shí)背誦法

這是強(qiáng)制記憶法之一。要求在規(guī)定的某個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成對(duì)某些內(nèi)容的快速記憶。如果能夠配合適當(dāng)?shù)臋z查就會(huì)強(qiáng)化背誦的效果，例如限時(shí)背誦之后的即時(shí)檢測(cè)。在學(xué)校里，教師采用這種方法是非常有效的。

2.古詩(shī)詞抓關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦

所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，一是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點(diǎn)的關(guān)鍵性動(dòng)詞。如背誦《生于憂患，死于安樂(lè)》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨(dú)特和在文中作用顯著的詞語(yǔ)。

3.古詩(shī)詞嘗試回憶背誦法

朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復(fù)，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書(shū)試背，嘗試對(duì)記憶內(nèi)容進(jìn)行回憶，這樣能增強(qiáng)背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時(shí)間、場(chǎng)合中運(yùn)用。

4.古詩(shī)詞按寫(xiě)作順序背誦文章

寫(xiě)作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫(xiě)作順序來(lái)梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見(jiàn)的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫(xiě)作是空間順序，背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來(lái)處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語(yǔ)句，學(xué)生可以先將這些語(yǔ)句記熟。然后在拆分每一段的結(jié)構(gòu)，梳理每一個(gè)段落的背誦思路。

5.古詩(shī)詞整分聯(lián)背誦法

指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途，并有一定的聯(lián)系。一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)行整體閱讀，然后對(duì)每個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行分別背誦，將每個(gè)段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行記憶。對(duì)于較長(zhǎng)篇幅的古詩(shī)文背誦篇目，如《曹劌論戰(zhàn)》、《出師表》等篇目，這種方法是切實(shí)、有效而便捷的。