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一、手語需要練習
手語是需要練習的,并不是自然而然就學會了。無論是聾生、聾青少年還是聾成人,還包括聾校教師和手語翻譯工作者在內(nèi),如不經(jīng)過訓練,他的手語決不會規(guī)范。身為聾校教師就都有這種體會,和自己班的聾生交流還容易,和別班的聾生或不熟悉的聾人交流就不容易,錯譯,誤譯是常事。這就是手語不規(guī)范所致。
二、注意手語的細節(jié)
很多初學者不注意手勢的細節(jié)。所謂“差之毫厘,繆之千里”,手語里很多詞語的手勢很相近,如果打得不標準,就很容易造成歧義,引發(fā)誤會。比如說,瘦是一手夾住兩頰,向下收攏五指,象征“臉瘦”。老是一手張開,在頜下作捋胡須的動作。這兩個動作看起來很像,所以打手語一定要標準。
另外,打手語要有力度、干脆、連貫,避免多余的動作。打手語還要富有表情,不僅是手語動作的需要,也是表達情感的需要。
三、打手語要動嘴
原因有三:首先,手語里有很多詞語的手勢是一樣的,聾人需要根據(jù)我們的口型來辨別我們想要表達的意思;第二,如果因為地域性或者是手語不熟練等原因,聾人朋友不能通過手語來明白我們的意思的時候,可以通過看口型了解。第三,我們一邊打手語一邊動嘴,其實也表達了一種我們對聾人朋友的尊重。我們對待他們就像對待其他人一樣,并不會因為他們聽力方面的障礙而區(qū)別對待。
四、手語歌曲不是學習手語的捷徑
手語初學者要明確一點,手語歌曲不是學習手語最好的方法,更不是捷徑。手語歌曲是很主觀的東西,很多手勢經(jīng)過了創(chuàng)作者的省略、美化、夸張,已經(jīng)和日常手語有很大的差別,所以手語歌曲里的很多詞語并不能用來做日常的手語交流。
當然,在有了一定的手語基礎之后,適當?shù)膶W習一些手語歌曲還是可以的。我們可以把手語歌曲看做是一個調(diào)節(jié)劑,不至于手語的學習太枯燥。
五、不要和聾人說反問句和雙重否定句
與聾人交流時,表達要盡量簡潔明了,避免產(chǎn)生歧義,尤其是不要說反問句和雙重否定句,聾人的思維比較直接,所以用最簡單的句式來表達。
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