兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算(連續(xù)進(jìn)位)ppt課件免費(fèi)下載【小學(xué)三年級數(shù)學(xué)】

兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算(連續(xù)進(jìn)位)這節(jié)內(nèi)容是兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，主要是解決筆算過程中從哪一位乘起、怎么進(jìn)位。這里帶來的是兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算(連續(xù)進(jìn)位)ppt課件，喜歡的朋友可以免費(fèi)下載兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算(連續(xù)進(jìn)位)ppt教學(xué)使用。

兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算(連續(xù)進(jìn)位)ppt課件

兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算(連續(xù)進(jìn)位)教學(xué)反思

在教學(xué)本堂課之前學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位筆算的方法，（積是兩位數(shù)是教科書上主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，積是三位數(shù)的情況補(bǔ)充習(xí)題上也有出現(xiàn)過），因此學(xué)生已經(jīng)體會到兩位數(shù)乘一位數(shù)積可能是兩位數(shù)也有可能是三位數(shù)，同時教科書第85頁第7題已初步接觸了本單元的第一次乘法估算（積是兩位數(shù)），對估算方法已基本了解。故這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（積是三位數(shù)）的估算方法，以及理解兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘的算理和掌握其筆算方法，并能正確的計(jì)算。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入的內(nèi)容是筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位積是兩位數(shù)的乘法如3×18，復(fù)習(xí)的目的是進(jìn)一步明確其算理及筆算過程，為例題的筆算做好鋪墊。在新知教學(xué)處理上，我利用知識和方法的遷移讓學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)并解決問題，加強(qiáng)估算與筆算的聯(lián)系。教學(xué)例題從學(xué)生最熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探究欲望。根據(jù)教材要求先估算，估算部分教材要求達(dá)到的目的是把兩位數(shù)看作整十?dāng)?shù)去計(jì)算，而我在此基礎(chǔ)上還追問了這樣一個問題“38×4的積到底比150大還是比150小呢？”通過討論使學(xué)生進(jìn)一步明確積的范圍。緊接著提出疑問“估算的對不對？讓我們用豎式計(jì)算來驗(yàn)證�！庇纱水a(chǎn)生筆算的需求。學(xué)生嘗試筆算時，我仔細(xì)觀察了第一小組學(xué)生的情況，有兩位學(xué)生的答案是錯誤的，其中有一位學(xué)生的答案是124，指名交流說算法時現(xiàn)在想來其實(shí)應(yīng)該叫他來說，這樣的話對于計(jì)算十位時不能忘記加上個位上進(jìn)上來的數(shù)就更起到了強(qiáng)調(diào)的作用，可我當(dāng)時叫了另外一位學(xué)生而他的回答是完全正確的，這樣連續(xù)進(jìn)位乘法筆算的過程就顯得過于順利了，如此情況也是一種遺憾。再說練習(xí)，對最后解決實(shí)際問題的處理還是有些預(yù)設(shè)不足，以往遇到此類問題解題策略是先計(jì)算再比較，而今天我們還可以先估算再比較，并且選擇第二種方法更簡單些，甚至還可以想280÷4=70（輛），70＞69，答：裝配69輛汽車夠的。這題的解法是多樣性的，而我在處理上還不夠靈活，應(yīng)變能力還有待提高。