小貓咪穿鞋子教學(xué)課件免費下載【精品課件】

這是一篇科教版小學(xué)二年級下語文課件小貓咪穿鞋子ppt，課件制作十分精美共有19頁，萌萌的貓咪配圖肯定深受學(xué)生們的喜歡，需要該課件的老師們可以來我們東坡免費的下載使用！

小貓咪穿鞋子是一篇童話故事,寫的是一只小貓咪看見人們穿鞋子很是羨慕,于是好奇地穿上了鞋子。通過詢問公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不穿鞋子,知道了動物的腳都有自己的特殊用途。最后貓媽媽的話讓小貓咪明白了為什么不能穿鞋子的原因。

小貓咪穿鞋子教學(xué)反思

前幾天教研室老師集體深入我校聽課，趙老師第一節(jié)聽了我執(zhí)教的語文課《小貓咪穿鞋子》。課后趙老師針對本課及時的和我交換了意見，使我對閱讀課有了進一步的認識。

《小貓咪穿鞋子》是教科版小學(xué)語文第四冊第三單元以“全面看問題”為主題中的首篇精讀課文。本課是一篇童話故事，寫的是一只小貓咪看見人們穿鞋子很是羨慕，于是好奇地穿上了鞋子。通過詢問公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不穿鞋子，知道了動物的腳都有自己特殊的用途。最后貓媽媽的話讓小貓咪明白了為什么不能穿鞋子的原因。文中用準確的語言，以及人物的對話刻畫了小貓咪天真、好奇、知錯就改的可愛形象。以擬人的手法，情趣盎然的情節(jié)，特色鮮明的角色，通過小貓咪與公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗的對話，告訴學(xué)生要學(xué)會全面的看問題。

本課我采用的是情境創(chuàng)設(shè)法和朗讀體會感悟法，以讀故事增長見識（了解動物蹄、爪的特殊作用）。使學(xué)生在朗讀感悟自主學(xué)習和與同學(xué)合作交流學(xué)習來理解課文。

我首先采用學(xué)生喜歡的猜謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣引出課題。為了使閱讀教學(xué)能夠有章有序地進行，避免在閱讀理解時出現(xiàn)無目的的散談散讀現(xiàn)象，并且著眼于對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練，我精心設(shè)計了幾處知識訓(xùn)練點。一處是在學(xué)習課文第一自然段時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文在具體語境中理解“羨慕”和“好奇”兩個詞語，并帶著羨慕和好奇的語氣讀文。這樣會讓學(xué)生“立體”地理解詞語，化抽象的概念為生動的體驗。二處是在學(xué)習2——１８自然段時，本環(huán)節(jié)通過質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。教學(xué)中又通過不同的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解、讀中感悟，以讀代講，以讀促思，使學(xué)生獲取不同的情感體驗。三處學(xué)習課文的最后兩個自然段，通過指導(dǎo)朗讀、動手實踐的方法來幫助學(xué)生理解貓媽媽的話。在課文的延伸部分，讓學(xué)生廣開思路說出自已知道的動物的腳的作用。并及時地給予思想教育，平時要多看書，多讀書，豐富頭腦。

這節(jié)課我力求做到準確定位教學(xué)目標，使教學(xué)流程清晰明快，著力體現(xiàn)教科版教材的特點：在聽說讀寫整體推進的前提下，優(yōu)先發(fā)展閱讀能力，著重讓學(xué)生自己提出問題，通過讀、議、想、說等活動，讓學(xué)生在親歷實踐的過程中學(xué)習、感悟、積累，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的積極性。

不足之處：我認為課雖準備的很充分，教學(xué)思路很清晰，但是在課堂上還是有不滿意的地方，沒有達到預(yù)定的效果。如看到課題后學(xué)生提出的疑問應(yīng)在教學(xué)過程中更明確地解決；學(xué)生的評價語指導(dǎo)上不夠到位；教師的語言應(yīng)更精準一些。

措施：今后還要繼續(xù)深入挖掘教材，備課要考慮的更全面一些。朗讀的指導(dǎo)上多下功夫，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技能。課堂上繼續(xù)對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，思想教育。

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