夸父追日ppt課件免費下載【小學三年級語文】

《夸父追日》是我國最早的著名神話之一，講的是夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事。它表現(xiàn)的不僅是表面上的與日逐走，還有很強烈的象征意義，表達了古代勞動人民對光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。本篇神話弘揚了一種奉獻精神和犧牲精神。下面帶來的是人教版小學語文三年級下冊夸父追日ppt課件，需要的朋友可以免費下載夸父追日ppt教學使用。

夸父追日ppt課件

夸父追日教學反思

《夸父追日》這是一篇略讀課文，字詞這塊精簡，讓孩子知道略讀課文是要自學，更要學會提前預習。

整體感知，我是通過一個表格把事情原因、過程、結(jié)果放進去，提供開頭，讓孩子能夠在熟讀課文的基礎(chǔ)上，完成填空，目的是想讓孩子們學會一種概括的方法。第一次，讓孩子起來朗讀，沒有展示，孩子們自顧自己的，仿佛跟他們沒有關(guān)系一樣。第二稿，我開始加入了這個環(huán)節(jié)，讓孩子能夠在視覺集中的情況下，學會傾聽，就這一個環(huán)節(jié)的加入，效果完全不一樣，都說聽不如看，在這得到了驗證。表格里面的字，是當做作業(yè)單的形式出現(xiàn)的，從剛開始的粗枝大葉，孩子們的回答還是羅里啰嗦，沒有達到我們所說的概括主要內(nèi)容需要抓住關(guān)鍵詞句的效果，第二稿，對里面的詞語進行了斟酌，改了四次，既讓孩子們感覺到美觀，又要讓孩子能夠通過連接詞，知道要給上什么樣的回答。 夸父追趕太陽，一直追到         ，因為太渴了，夸父就                         。結(jié)果是夸父還沒有到達大澤，就渴死了，學生對這后一個填空，夸父就——學生寫的都是喝了渭河黃河里的水，大澤就沒有出現(xiàn)，他們自己也意識到前后聯(lián)系怎么沒有了，但是，也不知道怎么改，所以我在這個表格上變成了：夸父追趕太陽，一直追到         ，因為太渴了，夸父就                         。但是，還是沒止渴，于是，他想去         。從牽著讓孩子抓關(guān)鍵詞進行歸納，以后，見多了，他們會自己開始學著歸納。

關(guān)于“神奇”，從最開始的拉著學生向我挖的坑里跳，跳不過來，扯著，結(jié)果，零碎，沒有挖到主線，時間浪費了不少。其實，神奇的句子就這么幾句，而且如果用上關(guān)鍵詞去理解神奇在哪里，一點都不難。從第一句，我拉著學生走，第二句類似，我完全可以放手，但是，在第一堂課的時候，我沒有放下，在孩子們看來，這就是在分析，還是一堂精讀課。效果，一般。第二稿，讓孩子寫批注，引一句，接下來讓孩子們自行發(fā)揮，朗讀，順理成章。授之以魚，不如授之以漁。但是，孩子們一句句神奇的句子找出來了，我也就這樣過掉了，陳老師的建議是讓我重新把這些句子出示，孩子讓破碎的的句子，重新有一個整體的感知：這些都是神奇的表現(xiàn)。是啊，往往，就一句話，或者一張PPT，就能避免破的東西就這樣破的煩惱。這些是值得我們思考的。

從神奇，向文章的升華過渡，除了神奇，還要去思考，其實，也是在間接告訴孩子們走進神話。如何走出來呢，是我在第一稿中沒有想明白的問題，我從古文，從古詩，到現(xiàn)代詩，讓孩子從古到今感受了夸父，孩子么沒有走出來，還是更往里走的，孩子們對夸父的印象就這樣，從這些詩中隱約得到。第二稿，從第一稿的試教中，發(fā)現(xiàn)了雞肋的東西：古文，孩子們就讀過場，沒有效果，我決定放棄，陶淵明的詩，一樣，有難度，現(xiàn)代詩，情境中孩子們能夠理解，夠直白，所以，借由思考，借由朗讀夸父追日的原因，去感受夸父的精神，水到渠成。適合自己的是最重要的，盡管很多人把古文當做自己的亮點來處理，但是，這需要有孩子們的學情決定的。