人教新課標(biāo)三年級上冊認(rèn)識周長ppt免費版

認(rèn)識周長是人教新課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)上冊的內(nèi)容，讓學(xué)生了解并認(rèn)識周長的含義，學(xué)會計算周長，認(rèn)識周長ppt課件，方便老師進行教學(xué)。

認(rèn)識周長教學(xué)設(shè)計

目標(biāo)確定的依據(jù)

1．課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

結(jié)合實例認(rèn)識周長，并能測量簡單圖形的周長。

2．教材分析

學(xué)生在生活中經(jīng)常會遇到有關(guān)周長的問題，在學(xué)生掌握了一定的測量和圖形知識以后，教材從三年級上冊開始給出周長的一般化概念，探索其測量方法，再研究規(guī)則圖形的周長計算公式，如長、正方形的周長公式和圓的周長公式。本單元是在學(xué)生直觀認(rèn)識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步認(rèn)識四邊形、長方形和正方形的特征，了解周長的含義，掌握長方形和正方形周長計算方法；為進一步探索其他平面圖形的特征奠定基礎(chǔ)。

3．學(xué)情分析

在一年級時，學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。小學(xué)生的年齡特征，決定了他們對圖形的識別活動，處于由以依據(jù)表象為主的直觀辨認(rèn)水平，逐步向以依據(jù)特征為主的初級概念判斷水平發(fā)展。促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展是小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)的重要任務(wù)。而學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都和空間與圖形有關(guān)，他們的生活經(jīng)驗是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。教材選擇了許多與學(xué)生生活息息相關(guān)的題材作為教學(xué)素材，如測量樹葉、數(shù)學(xué)書、鐘面等的周長，量頭圍、胸圍、腰圍。通過讓學(xué)生探索一般圖形周長的求法，使學(xué)生經(jīng)歷周長求法的知識形成過程，認(rèn)識到周長是可以測量的，同時感受“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過觀察、比較等活動，知道什么是圖形的周長。

2．通過圍一圍、量一量、算一算等活動，會測量和計算簡單圖形的周長。

評價任務(wù)

1．結(jié)合圖例或舉例說說什么是圖形的周長。

3．通過小組活動，班級展示等活動，說說測量周長的方法。

教學(xué)過程

一、觀察操作，認(rèn)識周長

情境導(dǎo)入，感知周長

運動會來臨了，參加長跑比賽的小黑、綠綠、小紅三只小螞蟻按照要求要沿著樹葉跑一圈，看誰跑得快。我們一起來看看它們是如何跑的。（動態(tài)演示）

通過小螞蟻的跑步比賽，我們知道了跑步要圍著跑道跑一圈，也就是一周。你能用一句話來試著說一說樹葉的一周嗎？

．實踐活動，感知邊線

．理解封閉，認(rèn)識周長

小結(jié)：象這樣有個缺口、沒有從起點繞一周又回到這個起點的圖形，就是沒有封閉。只有封閉的圖形才有周長。

二、探究求周長的方法

探尋測量周長的方法。

測算周長

【設(shè)計意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，依據(jù)現(xiàn)在小學(xué)生智力發(fā)育特點，讓學(xué)生根據(jù)不同的圖形靈活選用測量工具，采取小組合作的方式，嘗試在學(xué)生初步理解周長概念的基礎(chǔ)上，小組合作、實踐操作、交流討論、自主探究周長的計算方法，經(jīng)歷知識與技能的形成，把學(xué)生的認(rèn)知推向深入，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識�！�

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周長的計算公式

圓：C=πd=2πr (d為直徑，r為半徑，π)

三角形的周長C = a+b+c(abc為三角形的三條邊)

四邊形：C=a+b+c+d（abcd為四邊形的邊長）

特別的：長方形：C=2(a+b) （a為長，b為寬）

正方形：C=4a（a為正方形的邊長） [1]

多邊形：C=所有邊長之和。

扇形的周長：C = 2R+nπR÷180? (n=圓心角角度) = 2R+kR (k=弧度)