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真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)ppt

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教學(xué)反思

“展示課堂”教學(xué)模式注重學(xué)生的參與，注重學(xué)生的體驗，因此本課我主要采用自主探究、合作交流的教學(xué)方法，在教學(xué)中為學(xué)生提供充分的探索與交流的時間，讓學(xué)生在觀察、操作、分類、比較、交流等活動中，自己概括出真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義。

一、成功之處：

1.首先，放手讓學(xué)生自主探究涂色表示分母是4的分?jǐn)?shù)，重點在表示4/5上，再通過比較分?jǐn)?shù)的分子和分母的大小和引導(dǎo)觀察圖形的涂色部分，以及學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義理解假分?jǐn)?shù)與真分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系，對這些分?jǐn)?shù)進行分類、比較，并在小組中交流自己的想法，從而形成表象，進而以歸納的方式抽象出真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的本質(zhì)屬性，理解概念，牢固地掌握概念，正確地運用概念。

2.學(xué)生通過自主探索與合作交流，提升了思維水平，提高抽象、概

括等能力，而在整個教學(xué)過程中教師只是個學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。從學(xué)生練習(xí)反饋來說，學(xué)生對真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)意義掌握不錯，能正確區(qū)分真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，從而達到這節(jié)課的目標(biāo)。

二、不足之處：

1.表示4/5時，理解假分?jǐn)?shù)的單位“1”時，1個單位“1”無能為力時，需要2個單位“1”，課前孩子們準(zhǔn)備的圓形紙片一樣大，單位“1”大小一樣，但為了進一步理解，我課前準(zhǔn)備了不同大小的單位“1”，進行辨析，加深認(rèn)識，但課中忘記了這一環(huán)節(jié)。

2.課有前松后緊的現(xiàn)象，練習(xí)的較少。可能是孩子們動手操作較慢，有些耽誤時間。今后要加強動手操作能力的培養(yǎng)。